Class 1 Textbook p.12国家获奖教案

教学目标：

（1）能听懂What’s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

（3）

能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。

教学重难点：

（1）能听懂What’s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

（3）

能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。

教学准备：录音机、教学光碟、头饰

教学步骤：

A Review

（1）T: Hello! Class. I’m Miss Xu. My name is XuJing.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读)

（2）教师示范My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。

（3）T: You know I’m your friend. My name is …My English name is…Would you like to be my friends? Please introduce yourselves with the sentences: Hello /Hi! My name is …

学生操练，教师要注意name的发音口型。

B. Presentation: Look and Learn

（1）

将B部分的人物头饰发给学生，带领学生认识这四个人物。

（2） T: Hello, what’s your name?

S: My name is Nancy.

T: Nice to meet you.

S:(在教师的引导下说出) Nice to meet you, too.

(3)用相同的方法教会学生认识B部份的四个人物，并能运用所学的句型进行简单的对话，学习运用Nice to meet you.和Nice to meet you, too.

C．Play a game.

教师带领学生玩“热椅子”hot chair的游戏：四个带头饰的学生上台，抢坐三把椅子。没有抢到的学生要回答同学问题，可以是学过的问题，也可以是刚学的对话句型。

学生可问的问题：

What’s your name? My name is…

What’s this? It’s a …

What colour? It’s …

…

D. Make a dialogue.

教师在屏幕上出示几个孩子们喜欢的动画形象，如喜洋洋、白雪公主、哪咤、米老鼠等。

教师告诉学生，可以扮演你喜欢的动画形象，并和另一个你喜欢的动画形象进行对话，相互认识、交流。

教师做出示范：

T: Hello, My name is Snow White, What’s your name?

S: My name is Micky, nice to meet you.

T: Nice to meet you, too.

学生进行练习。

指名学生上台表演。

E Look and read

（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。

（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。

（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。

F．布置作业：练习学习的对话，和爸爸妈妈进行对话。

板书设计：

Unit 1 What`s your name?

What`s your name？

My name is… ( Nancy David Su Yand Liu Tao )