3 吹泡泡优秀说课稿

课题

吹泡泡

课型

新授课

设计说明这篇课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的。因此，在教学设计中，我设让学生学吹泡泡的环节，让学生参与到课堂实践中去。在实践中，学生兴趣高涨，在体验中，作和表达能力都得到了提高。

学前准备

课时安排

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

一、组织谈话，激趣导入（用时：5分钟）

1.制作多媒体课件。（教师）2.准备泡泡液。（学生）

2课时

教学过程

第一课时

1.会写13个生字，会认本课10个生字。学习第1~3自然段。

2.体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的。

3.理解课文内容，有感情地朗读课文。

1.有感情地朗读课文。2.体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

1.制作多媒体课件。(教师)2.准备泡泡液。(学生) 导案

1.你们平时最喜欢玩什学案

1.听音乐，了解并奠定学生达标检测

么游戏？

学习此文的心理基础。

2.出示课题，介绍作者。

2.齐读课题。

3.引导学生思考：读了课3.学生质疑问难。

题，你有什么想问的吗？

1.本文讲了作者 回忆自二、初读课1.引导学生自由读课文。

玩 的故1.借助拼音识记不认识的2.引导学生说说课文主字。

要写了一件什么事？

2.说说课文主要内容。

3.检查识字情况，认识生3.用自己的方法记生字。

字。

共（ ）画。

2.查字典，填空。

活的留恋之情。

文，整体感知，检查预习（用时：15分钟）

了作者对 时（1）越：音序是（ ），部（2）颤：音序是（ ），部共（ ）画。

1.指名读第1~3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。

三、学习课文第1~3自然段，探研展示（用时：15分钟）

2.引导学生自由读第三段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的。

3.引导学生用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。

4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。

5.指导学生有感情地朗读。

1.学生使用多种方式读第3.回答问题。

1~3自然段。

2.思考作者小时候是怎样玩并抄一抄。

吹泡泡的，在书中做出记号。

3.游戏：吹泡泡。

4.同桌互相说吹泡泡的过程。讨论，交流。

5.点读，小组读，比赛读。

（1）找出第3自然段中 （2）从以上动词中可以者吹泡泡时的 四、课堂总结,布置作业（用时：5分钟）

教师总结，鼓励实践：吹泡泡是一个很有趣的游戏，就1.朗读课文，抄写字词。

请大家试着用冰心奶奶介绍2.写片段作文。

的方法也来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过

程写一写。

让学生初读课文，使学生对课文内容有一个初步的、整体的教学反思

感知，并提出初读要求：弄清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？让学生学吹泡泡的环节，培养了学生的动手能力，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。

第二课时

1.学习课文第4、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。

学习目标

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

3.体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

学习重点

学前准备

教学环节

一、谈话导入，复习巩固（用时:5分钟）

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

制作多媒体课件。(教师) 导案

1.引导学生复习字词。

2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹泡泡的。

学案

达标检测

4.给词语注音。

( ) ( ) 说说小时候玩吹泡泡的情景。

圆润 渡过

( ) 骄傲

二、学习课文，把握重点（用时:10分钟）

自由读课文第4、5段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

5.冰心奶奶小时候为什么最泡泡的游戏？（）

学生自己读课文第4、5段，A.泡泡很美丽。

边读边思考。

B.下雨天很无聊。

C.带来了乐趣，寄托着梦想1.教师引导：课文里有哪些句子，写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。

1.学生正确、流利、有感情地读第4、5段。

2.把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

3.学生说喜欢这些句子的理由。

4.学生谈体会。

6.冰心奶奶吹出来的肥三、品读课文，感受乐趣（用时:20分钟）

2.多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。

3.引导学生体会课文最后两句话的意思。

4.有感情地朗读全文，体会作者吹泡泡的快乐。

5.实践活动，拓展延伸：说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。

怎样的呢，请从文中找出对并抄下来。

5.读全文，一个学生读一段。7.看着泡泡远飞，冰心奶奶学生评价。

6.说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。

何？

1.朗读课文。

2.摘抄好词好句。

四、总结回顾，布置作业(用时：5分钟) 1.教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！

2.布置作业：朗读课文,摘抄好词好句。

板书设计

教学反思

因此我提出让学生通过多种方式反复读课文，来加深对课文的理解。

在课堂教学中，我抓住“吹泡泡”这一游戏，学生的学习兴趣比较浓厚。朗读课文是非常