资料摘要
二年级上册21课《古诗二首》《梅花》教学设计教学目标：1.会认“墙、数、凌、寒、独、遥、暗”7个字；2.会写“数、独、暗”三个字，注意合体字的间架结构。3.朗读并背诵古诗，了解诗句大意，体会《梅花》诗的寓意。教学重点：有节奏地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗句大意，体会诗的寓意。教学过程：一、赏
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梅花名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：梅花名师教学视频（文字实录）
正文
二年级上册21课《古诗二首》
《梅花》教学设计
教学目标：
1.
会认“墙、数、凌、寒、独、遥、暗”7个字；
2.
会写“数、独、暗”三个字，注意合体字的间架结构。
3.
朗读并背诵古诗，了解诗句大意，体会《梅花》诗的寓意。
教学重点：有节奏地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：了解诗句大意，体会诗的寓意。
教学过程：
一、
赏花
1.
多媒体展示盛开的鲜花让学生欣赏
2.
提问：你们喜欢这些花吗？为什么喜欢它们？
3.
这些花大多是什么时候开放的？
二、
初读古诗
1.
板书课题，注意“梅”字的间架结构。
2.
师范读古诗
3.
生试读古诗，画出生字，借助拼音拼读生字。
4.
检查生字的读音。
5.
把生字宝宝送回诗中，指名学生试读古诗。
三、
赏梅，理解诗意
1.
请第一组的同学读第一行诗，说说，从这5个字中你知道了什么？
2.
请第二组的同学来读第二行诗，说说，从这五个字中你读懂了什么？
3.
请第三组的同学来读第三行诗，说说，从诗句中你知道了什么？
4.
请第四组同学读第四行诗，说说，从诗句中你知道了什么？
5.
读了这首古诗，你的眼前出现了一个怎样的画面？用自己的话说一说。
小结：现在，你们觉得梅花美吗？美在哪？
诗人王安石用短短的20个字，就把梅花的行、色、香展现在我们眼前了，让我们对梅花的耐寒，高洁的品格更加敬佩。我们要不要再美美地读一遍？
四、
入情入境，吟诵古诗
1.
生齐读古诗。
2.
听老师读古诗，认为老师读得比你好的，请用掌声告诉我。
3.
想不想像老师读得一样好？
4.
划节奏，指导学生按节奏读。
5.
试着背诵。
五、
指导写字
板书设计
墙角、凌寒 环境 耐寒
不是雪 颜色 洁白
暗香来 味道 清香
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《梅花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。