有理数的加减混合运算第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

有理数加减混合运算教学设计知识与技能：初步学会用有理数的加减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算过程与方法：利用有理数的回头混合运算解决一些简单实际问题，教学目标使学生初步了解类比学习的思想方法情感态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的

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所属课文：有理数的加减混合运算

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2019-06-22 15:37:00

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学校：高州市大井第一中学

有理数的加减混合运算第一课时导学案

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关键词：有理数的加减混合运算第一课时导学案

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有理数加减混合运算教学设计

知识与技能：初步学会用有理数的加减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算

过程与方法：利用有理数的回头混合运算解决一些简单实际问题，教学目标

使学生初步了解类比学习的思想方法

情感态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学

在生活中的价值。

学生情况分析

七年级的学生刚刚跨入少年期，理解思维的发展还很有限。并且在本节课前面学习了有理数的加法、减法。学生已经掌握了这些知识，因此复习时间比较少，并且七年级的学生依然你保留着小学生的天真活泼，所以应通过游戏激发学生的兴趣，既巩固了前面所学的知识，又培养了学生的创造能力，同时为后面的学习做好了准备。

教学重难点

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算

难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性。

一、知识回顾

1．叙述有理数加法法则

2．叙述有理数减法法则

3．叙述回法的运算律

4．符号“+“和”-“各表达哪些意义？

化简:+（+3）；+（-3）；-（+3）；-（-3）

二、创设情境，1．给出一条河流的水位图，通过观察，通过这道题让同学引入新课

求桥面距水面的高度为多少米？

解：小颖：12.5-（-0.3）=12.8（米）

小明：12.5+0.3=12.8（米）

提出问题：你知道小颖和小明分别是怎么想的？他们的结果为什么相同？

2．多媒体演示一架飞机进行特技表演，雷达记录起飞后的高度变化如下表：

此时飞机比起飞点高多少千米？

提出问题：（1）让学生儿童思考理解高度变化的意义；（2）小组探究此时飞机与起飞点的高度，得出以下两种计算方法：

高度变化

上升4.5千米

下降3.2千米

上升1.1千米

记作

+4.5千米

13.2千米

+1.1千米

们知道：

（1）

加减混合运算可以统一变化为加法运算

（2）

加法运算可以写成省略括号及前面加号的形式

下降1.4千米

-1.4千米

（1）4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）

（2）4.5-3.2+1.1-1.4 提出问题：比较以上两种算法，你发现了什么？

三、例题讲解

例１

要求：（１）计算结果

通过例题，让学生们加深对知识的理（２）利用以前所学的知识，看还有没解

有更简便的运算方法

四、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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