二、质量教案1

屏山县金江初级中学《6.1质量》教师集体备课教案

课时编号 NO: 授课时间：第 周 星期 年 月 日

科目

课

题

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度与

价值观目标

教学重点

教学难点

物理

质量

年级

八年级

主备人

上课人

初步认识质量的概念及其单位；

掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。

通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；

通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。

激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养

质量的概念，托盘天平的使用方法

托盘天平的构造和使用方法。

自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

教具准备:天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)，投影仪及投影片

教具与教法

教

学

过

程

教

师

活

动

A、创设情境引入新课

讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？

B、

新课教学

一、质量的概念

展示：铁钉和铁锤、大小烧杯、课桌椅子的图片

提问1：铁钉、铁锤、玻璃杯, 教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做什么？

生答：物体。

提问

2：铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？

生答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的。 学

生

活

动

思考、分析、回答

思考、分析、回答

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从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的

质量的概念:

物体所含物质的多少叫做物体的质量。

强调：质量是物体的一个基本属性

二、质量的单位

思考、归纳、记忆

1、国际单位 托盘天平与跷跷板对2、生活中常用单位

照，思考将跷跷板改造成托3、换算关系。

盘天平需要哪些步骤

质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。

三、质量的测量

（1）托盘天平的主要结构和作用

观察每人面前托盘天平

提问：学生动手操作：使用托托盘天平和我们生活中那个物体很相似？

（2）学生动手操作：使用托盘天平测铁块的质量 A、学生自己总盘天平测铁块的质量 结托盘天平使用的要求 B、多媒体模拟规范操作过程 C、分组实验

A、

学生自己总结托盘天强调四个问题： 平使用的要求

①调节平衡螺母的方法 B、

学生分组实验

②判断天平平衡的方法 ③游码正确读数

④看清量程

1、课堂小结

学生小结本课所学

物体所含物质的多少叫做质量；

质量是物体的一个基本属性不随物体的形状、状态及空间位置而改变。

质量的单位是：千克

（kg）；克（g）；毫克（mg）； 吨（t）。 课堂小练

单位的换算： 1 kg = 1000g 1 mg=0.001g =0.000001kg 1 t = 1000kg

质量的测量工具：托盘天平

托盘天平的构造，使用方法，注意事项。

2、布置作业

第一节

质量

一、质量的概念

板

书

设

计

物体所含物质的多少叫做物体的质量

质量是物体的一个基本属性

二、质量的单位

1、国际单位 2、生活中常用单位

3、换算关系。

质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。

三、质量的测量——天平的使用

作

业

布

置

课后“动手动脑学物理”、练习册相应作业

教

后

反

思

记

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