三、功率精品学案

☆课题

人教版

八年级

第十一章

功和机械能

第2节 功率

执教:重庆市巴川中学 王惊雁

☆教材分析

1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。

2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义和类比的方法引入功率的概念，利于学生理解。

☆教学目标

W1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式

P



及其单位。

t

2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

☆教学重点和难点

重点：功率的概念。

难点：对功率概念的理解。

☆学情分析

学生能从生活实例中接触到做功有快慢之分。

☆教具和学具

多媒体课件

☆课时安排

2课时

☆教学过程

教学环节

教师活动

1.媒体播放情景：世界新7大奇迹--港珠澳大桥修建简介视频。吸引学生兴趣，引出课题。

预设学生活动

设计意图

引入课题

观看、思考。

2.问：我国为什么可以快速，高效修建完成？（勤劳，智慧的劳动人民，以及发明创造的大型机械）

进行新课

（一）功率的概念

1．比较做功快慢的方法

1.（1）情景：用玩具挖掘机和使用耳勺比赛挖沙（人机大战的方式提升趣味性）。

（2）比赛情况：

相同时间谁做了的功多？做功的快慢相同吗？你是怎样比较出来的？

（若人挖沙与挖掘机一样多，则需要时间更多。）

1

讨论、回答。

学习比较做功快慢的方法。

2.功率

（二）功率的计算

2.自主学习功率

（1）复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？

（2）合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题：

①物理学中用什么表示做功的快慢？

②什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做

的功？

自主阅读、思考、回答。

③功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？

4功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们○

之间的换算关系是怎样的？

3.总结并板书：功率

（1）意义：表示做功的快慢。

（2）定义：单位时间做功多少。

W（3）公式：

P

t

6视频学习，回答（4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W 1MW=10W 4.了解功率单位来历：看瓦特简介。问：你得到什么启发？

问题

（启发：坚持不懈的精神；发明创造来源于生活中的善于发现）

5.功率的估测：（1）活动一：估测做踏板操的功率

联系实际事例思考并回答。

①需要测量哪些物理量？

②需要哪些测量工具？

③功率的表达式？

实验表格设计：(P=W/t=Ghn/t)

根据测量数据计算功率大小

引导：①分析影响功率大小的因素：人的重力、重心上移的高

度、相同时间做的次数（根据韵律使频率相同）

分析、解答。

②若可改变做的频率，估测谁的功率更大？

（2）活动二：举哑铃PK赛（一分钟内，谁举哑铃的功率更大）

活动细则：

○1.每组选派一位选手比赛举哑铃；

○2.组内确定：计数员、测量员、记录员各一名；

2

学习功率的概念，培养学生自主学习能力。

了解实际功率。

学习利用功率的公式解决问题。

小组商讨，分工协作。

○3.前后小组交换测量；

○4.各组进行数据处理，并上台呈现结果。

采访冠军的获胜策略：选择合适重量的哑铃，更快频率的完成。

4．关于功率的思考

举例：小明搬动物体的功率与被搬运物体质量之间的关系图像．

引导升华主题：人每个阶段都应该有明确的拼搏目标，但只有找到适合自己能承担的重量才能最快最好的完成目标。

5.功率估算的其他方法

问：汽车，高铁等机械的功率如何估测：

看视频了解：为什么汽车上坡时，司机用换挡的方法减小速度？目的是为了什么？（最大输出功率一定时，减小速度获得更大动力）

了解实际生活中常见物体的功率大小

学生结合所学公式推导新的计算方法

分析、解答。

感悟人生

培养公式推导能力

梳理知识，形成体系。

巩固、拓展所学知识。

课堂小结

师生总结本节收获：知识学习方面，实际操作方面和情感价值总结。

观方面。

布置作业

1.课堂作业：（1）课本第66页，第1题； 2.课下作业：（1）课本第66页，第2、3、4题；（2）补充练完成作业。

习。

☆板书设计

第十一章 第2节

功率

3

☆教学反思

4