16 雷雨教案范文是什么类型的资料？

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关键词：16 雷雨教案范文

正文

《雷雨》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、认识4个生字,会写“垂”字。

2、默读课文,边读边想象,感悟雷雨前的自然现象的变化。

3、培养学生留心观察的好习惯。

教学重点:

1、“垂”字的书写笔顺。

2、理解课文内容,边读边想象雷雨前、雷雨中的景象。

教学难点:

通过上下文理解“垂”“压”等词的意思。

教学准备:课件、生字卡

教学过程:

一、导入新课

1、(板书:雨)你见过什么雨?

2、是啊,大自然有各种各样的雨景。今天,我们就一起学习一篇和雷雨有关的课文。(板书:雷)。齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1、课文是怎样描写雷雨的呢?请同学们打开书P80,认真听老师读课文。

2、好,下面请你们自己读读课文,注意读准字音,把句子读通顺。

3、同学们读得很认真!下面我来听听,这些词语你们读准了吗?(字卡)——指名读——齐读

压下来乱摆彩虹

垂下来——怎么记住“垂”字

4、展示,评价。你觉得这个同学写得怎样?咱们班小朋友真会评价,我们知道了该注意的地方,相信大家会写得更漂亮。

5、看,这些词语你还能读准吗?(齐读)

压下来乱摆彩虹垂下来黑沉沉逃跑蝉蜘蛛

6、看来,你们都读准了词语。现在请你们再读读课文,注意把课文读通顺。

三、再读课文,理清脉络

1.我想请三位同学分段读课文(1-3)、(4-6)(7-8),其余同学边听边想想课文分别写了雷雨什么时候的景象?(板书:前中后)

2.雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢?请你们默读课文,边读边想想。

(生自由说说)

四、细读(1—3)自然段,读中感悟

1.请同学读(1-3)自然段,看看雷雨前的景象是怎样的?

2.雷雨前,你们看到了什么?

“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”板书: 乌云

——理解“黑沉沉”“压”的意思。

4.除了乌云,你还看到了哪些景象呢?

“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走。”

板书:大风

5.问:蜘蛛是怎么逃的?“一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。”

理解“垂”。(指名读——齐读。)

你还看到了什么景象?

6、我看到了“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(出示句子)

(指名读。)板书:雷声、闪电

7、小结:我们学习了第1—3自然段,看到了满天的——乌云,又听到了——蝉一声也不叫,接着还看到了——大风来了,蜘蛛从树枝上垂下来,逃走了,然后又看到了——闪电,还听到了——雷声,这一切都让你感觉到雷雨就要来了。

10、下面让我们有感情地一起读读1-3 自然段。

五、细读(4—6)自然段,品味雷雨中

1、一场雷雨即将到来,那么雨下起来时又会是怎样的景象呢?

请同学们自己读读课文的4-6自然段。

2、雨下起来时又会是怎样的景象呢?

(出示句子)“哗,哗,哗,雨下起来了。”(指名读——齐读)

3、因为雨下得大,所以树啊,房子啊,都看不清了。

“雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。”

4、紧接着又写雨变小了。

5、读了雷雨中的景象,你感受到了什么?(雷雨由大变小,真是变化莫测!)

6、让我们一边想象,一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。

总结:今天我们学习了描写雷雨前、雷雨中的景象的部分。下节课我们继续学习雷雨后的景象。

板书设计:

前乌云大风闪电雷声18 雷雨中下起来——越下越大——渐渐地小后

资料摘要

16 雷雨教案范文

16 雷雨教案范文

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5ygggwenku_12187

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？