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不义而富且贵，于我如浮云龙海二中黄梅娟2018/5/15 [教学重点]学习和掌握以下重点的实词和虚词：而、饭、水、处、恶、去、造次、颠沛等的意义和用法。[教学难点]理解孔子的“义利观”[情感态度与价值观]培养学生良好的思想道德情操，树立正确的义利观。[教学方法]讲读法[课时安排]1课时一、导入：1.
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五、不义而富且贵，于我如浮云国家获奖教案
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关键词：五、不义而富且贵…国家获奖教案
正文
不义而富且贵，于我如浮云
龙海二中
黄梅娟
2018/5/15 [教学重点]
学习和掌握以下重点的实词和虚词：而、饭、水、处、恶、去、造次、颠沛等的意义和用法。
[教学难点]
理解孔子的“义利观”
[情感态度与价值观]
培养学生良好的思想道德情操，树立正确的义利观。
[教学方法]
讲读法
[课时安排]
1课时
一、
导入：
1.司马迁在《史记·孔子世家》评价孔子为“至圣”。
2.清代给孔子定了尊号为“大成至圣先师”。
大成至圣：成就极高超凡入圣天下人。
在这里赞颂孔子达到了集古圣先贤之大成的至高境界，是最高的圣人。
二、
回顾所学：
1.“鸟兽不可与同群，吾非斯人徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
——《天下有道，丘不与易也》
[对世间众生深切关怀的孔子教会我们勇于担当社会责任，让我们又一次深刻体会到“国家兴亡，匹夫有责”。] 2. 《当仁不让于师》
在子路面前赌咒发誓的孔子；因颜回离世而恸哭不自知直喊老天要了自己的命的孔子；不畏被传染恶疾而紧握伯牛之手表示真诚关怀的孔子。
[从人格上来说，老师与学生相处应把学生放在与自己平等的位置上，真诚地关心自己的学生。] 3.《知之为知之，不知为不知》
“过而不改，是谓过矣！”
“躬自厚而薄责于人，则远怨矣！”
“欲速则不达，见小利则大事不成。”
……
[知错就改；严于律己，宽以待人；不要急功近利，做事要循序渐进……] 孔子的人生格言，历经2500多年至今仍然带给我们深远的启发。一字一句读来，让我们好似看到一个循循善诱，诲人不倦的亲切的老师。他教我们勇于担当，教我们正视错误，教我们与人相处。今天我们将要一起来学习新的课文《不义而富且贵，于我如浮云》，让我们一起来看看至圣先师又会教我们什么？
三、
研读课文
（一）整体把握
1.请同学齐读全文。
2.请同学们阅读课文中的第1、3、4三篇选文。
3.请同学们齐读这三篇选文，并思考从题目和内容来看，孔子主要谈论了什么？
明确：道义与富贵的关系
（二）研读选篇1：（分析完3和4再回头解开答案）
1.什么是“可求”与“不可求”，“可”与“不可”的关键是什么？
明确：行为是否符合道义。人对物质利益的追求应合乎规范。
2.什么是“吾所好”？（道义）
（三）研读选篇3：
1. 不义而富且贵，于我如浮云。
译：干不正当的事而得来的富贵，对我来说好像飘浮在天空的云彩。
2.“浮云”一词有何特殊含义？能看出孔子对于“不义而富且贵”的什么情感态度？
明确：浮云：比喻看得到却得不到的东西，亦可表示无实际意义的事物。比喻不把事物放在眼里，虚无缥缈转瞬即逝。多用于不在意的事物。
用不正当的手段得来的富贵孔子不屑。
（四）研读选篇4 1.不以其道得之，不处也。
不以其道得（去）之，不去也。
译：人人想要的富贵，自己有时候不接受；人人厌恶的贫贱，自己有时候不摆脱。
2.这接受与摆脱的关键是什么？（道）
四、小结
孔子的义利观：富与贵并不是不应追求，关键要将“义”置于“富贵”之上，要懂得“见利思义”。
五、
请思考孔子的“义利观”对现实的指导意义。
孔子的义利观，对于治疗社会上一部分人为谋取财利而不择手
段、害国害民或者殉身求利的弊病，具有重要的现实意义。
六、请结合现实社会中这些见利忘义的行为谈谈你对孔子义利观现实意义的理解。
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