二 新兴力量的崛起ppt课件教学实录

人民版必修一

瑞丽市第一民族中学

专题9·2 《新兴力量的崛起》教学设计

设计教师：段玉蓉 审核小组：高一年级历史备课组

一、教材解析

《新兴力量的崛起》是高中历史必修一专题九第二课的内容，主要讲述“新力量”的崛起对两极格局的冲击，推动着世界格局朝着多极化方向发展。“新”力量主要指欧共体、日本、中国和不结盟运动等。新力量兴起之一：第二次世界大战后，西欧经历恢复和持续发展，在美苏中间“夹缝中求生存”，这就迫使西欧各国进行联合，以经济一体化促成政治一体化，形成欧洲共同体，最终实现“欧洲人的欧洲”；新力量之二：二战后的日本以低姿态的方式把发展经济作为其立国的主要方针，形成20世纪60年末资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面，日本以经济为依托，谋求世界“政治大国”的地位；新力量之三：中国基于建国以来政治、经济、军事、外交等各方面所取得的重大成就，特别是改革开放以来，中国综合实力增强，国际地位大大提高，在国际社会舞台上发挥着越来越重要的作用；新力量之四：发展中国家因不结盟运动的兴起，一定程度上改变了世界格局，使得发展中国家的呼声越来越有分量。新兴力量的崛起有力地冲击了战后国际关系的两极格局，推动着世界格局朝着多极化方向发展。故，本课的教学重点是新兴力量的崛起对美苏两极格局的冲击，难点是欧共体和日本崛起的原因。

二、目标解析

1、知识与能力

（1）了解欧洲共同体形成的原因。

（2）了解日本成为世界经济大国的原因。

（3）了解中国的振兴以及不结盟运动的兴起。

（4）了解战后新兴力量崛起对世界格局的影响。

2、过程与方法

教师设置适量问题，引导学生结合教材及相关资料，以问题探究、小组讨论等方式让学生认识到欧洲共同体的形成是时代发展的要求；日本成为与美、西欧并肩齐驱的经济大国的原因及所取得的成果；中国的振兴以及不结盟运动的兴起，并在上述新兴力量崛起的基础上进一步理解政治经济实体的变化是世界多极化趋势在曲折中发展的主要动因。在学习过程中，教师加强对学生正确运用史料理解和说明相关历史概念的训练和指导。

3、情感、态度与价值观

1

人民版必修一

瑞丽市第一民族中学

（1）了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

（2）通过对日本崛起的原因分析，引导学生理解对中国现代化发展的启示，中国和世界的发展，激发学生对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感。

三、学情分析

（一）在本课授课过程中，学生对世界格局中新力量对旧力量的冲击不易理解，这就要求教师在授课过程逐一解释，但是对于中国的腾飞和不结盟运动这两种新力量的崛起，学生在本册的专题四《现代中国的政治建设与祖国统一》和专题五《现代中国的对外关系》两个专题已有接触，学生对此的理解有了一定基础，然而对欧洲共同体这一概念比较陌生，不易理解，这需要教师在授课过程中进行适度引导，而且高一学生目前还缺乏用联系的方法来分析问题，所以对于多重新兴力量的崛起对世界两极格局带来的影响理解不够充分。

（二）关于欧洲和日本崛起的原因，教材涉及的相关内容提及较少，故通过补充一些史料来帮助学生理解。

四、重难点与解析

（一）重点及解析

1、重点：新兴力量的崛起对美苏两极格局的冲击。

2、重点解析：20世纪50—60年代，新兴力量的崛起如：欧共体、日本、中国及不结盟运动等有力地冲击了战后国际关系的美苏两极格局，对世界政治格局产生了巨大的冲击，推动着世界格局朝着多极化方向发展。

（二）难点及解析

1、难点：（1）欧共体崛起的原因；（2）日本崛起的原因

2、难点解析：（1）欧共体崛起的原因。从西欧各国自身需求来看，二战之后世界形成了两极格局。经历过战争之后的欧洲，经济水平和经济实力遭受到严重破坏，为了

“夹缝中求生存”，西欧各国联合起来，共同促进西欧各国经济的高速发展，最终达到欧洲政治一体化；从内部需求来看，欧共体崛起的原因是经济的发展要求实现政治的统一；而实现西欧各国联合的关键是法德和解；而共同的文化价值观念，地域相连，联系紧密，这为欧共体的崛起提供了可能。（2）日本崛起的原因。二战后，日本的经济陷于瘫痪和濒临崩溃的边缘，日本政府根据国际环境和国内经济政治形势，把发展经济作为立国的主要方针，并制定了一系列合乎本国国情的经济发展战略：第一，科技革命的兴起为日本战后经济高速发展提供了现实可能；第二，以美国为基轴，依赖美国的保护，发展对外经济关系；第三国内政局稳定，为经济的高速发展提供了良好的环境；第四，重视教育，

2

人民版必修一

瑞丽市第一民族中学

加快培养人才；第五，制定外向型经济发展战略；第六，国民经济非军事化，全力进行经济建设等改革措施，日本以经济为依托，谋求在世界的“政治大国”地位。促使20世纪60年资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面。

五、教学方法

（一）方法：瑞丽一中启智课堂教学“三环节六步教学法”

（二）说明：

1.课前环节：教师完成教学设计及前置作业的设计，经备课组集体讨论确定后提前发放给学生。

2.课中环节：“六步教学法”

一是教师对前置作业完成情况进行检查及评价；

二是小组讨论后达成共识；

三是班级展示、交流；

四是其它小组补充、质疑；

五是教师及时评价、点拨及总结； 六是目标检测及小组课堂表现总评。

3.课后环节：学生通过作业进行巩固和提升，教师进行反思和总结。

六、教学支持条件

（一）所需设备：多媒体教学设备、教学课件、黑板

（二）具备条件

教学课件：展示知识图表信息。

黑板：板书设计，构建知识框架。

展台：学生小组成果汇报展示平台，直观形象。

七、教学过程设计

（一）教学基本流程

“温故知新”

导入新课

（二）教学情景

新兴力量之三：中国

新兴力量的崛起对两极格局的冲击

新兴力量之一：欧共体

新兴力量之二：日本

新兴力量之四：第三世界

小结

目标检测

3

人民版必修一

瑞丽市第一民族中学

环节一：课前

（1）教师制作前置作业，提前发放。

（2）学生按要求完成前置作业预习。

设计意图：以问题引导教学为“抓手”，鼓励学生先学，教师以学定教，让学生体验在做中学的学习方法。

师生活动：学生自主预习并独立完成前置作业，整理自己预习中遇到的困难和困惑，以便于课堂交流。 环节二：课中

师生活动：检查评价前置作业完成情况,教师对前置作业完成情况较好的小组进行板书加分激励，记录各组得分情况。

导入新课：

师生活动：【温故知新】

美苏争霸对世界局势产生了怎样的影响？

一、各种力量的崛起，怎样分类

（一）新兴力量的崛起

（二）对新兴力量的分类

一类：主权国：中国和日本

二类：国家集团：欧共体和不结盟运动

三类：资本主义国家：欧共体和日本

四类：社会主义国家：中国

师生活动1：小组组员阅读课本找出有哪些新兴力量的崛起，并进行讨论交流，让各小组对本组的探究过程进行最后的梳理，达成共识并做好展示的准备。

设计意图：在小组讨论中关注学生的交流内容，搜集有思考力、能激起思维碰撞的问题，筛选具有价值的信息，并鼓励同学们在展示中大胆与全班同学交流甚至交锋、碰撞和融合。

师生活动2：让学生把这些新兴力量进行分类，并找出这些新兴力量崛起的原因，在班级展示交流、形成共识。请1个小组代表到展台进行该小组的成果展示，让他们把学习的历程和讨论的结论与同学们展示分享。其他小组认真学习，做好补充、提问和质疑的准备。

设计意图：在小组展示的过程中关注学生的表达是否准确无误，书写格式是否合理，探究过程是否科学，结论的得出是否严谨。在生产结论处要注意引导和点拨。

师生活动3：其他小组补充、质疑。

设计意图：鼓励全体同学对展示的小组质疑和提问，发现问题并尝试解决问题。

教师活动：教师及时评价、点拨及总结。

4

人民版必修一

瑞丽市第一民族中学

二、“欧洲人的欧洲”

（一）西欧各国联合的原因

（二）西欧各国联合的过程

（三）欧共体的形成对世界格局的影响

师生活动1：引导学生阅读PPT上的材料1、材料2和材料3，小组进行讨论，得出结果，并派小组代表回答欧共体形成的原因。

设计意图：培养学生通过阅读材料获得答案的能力，提高学生的阅读分析能力。

师生活动2：让学生阅读课本P159，了解出西欧各国联合的过程。

设计意图：培养学生阅读和总结能力。

师生活动3：引导学生阅读材料4和材料5，小组进行讨论得出结果，派代表回答欧共体的形成对世界各局的影响。

设计意图：培养学生通过阅读材料获得答案的能力，提高学生的阅读分析能力。

三、日本崛起的原因

师生活动：带领学生阅读材料6、材料7、材料8和材料9，小组讨论得出结果，派小组成员回答日本崛起的原因。

设计意图：培养学生通过阅读材料获得答案的能力，提高学生的阅读分析能力。

四、东方巨龙的腾飞

师生活动：带领学生浏览八张图，从中可以看出中国综合实力的上升。

设计意图：培养学生从图片中获得历史信息，加深对知识点的记忆。

五、不结盟运动的兴起

师生活动：请学生上台讲解不结盟运动的兴起对世界政治格局的影响。

设计意图：培养学生团结合作精神。

六、新兴力量的崛起对世界格局的影响。

师生活动：分组讨论新兴力量的崛起对美苏两个超级大国的冲击，进而讨论这股力量对世界政治格局产生怎样的影响？

教师总结：世界政治格局是指国际政治舞台上的各种力量（主要是主权国家和国家集团）从自身利益出发，相互联系。相互作用，在一定时期内所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。北约和华约组织的建立，两大军事政治集团对视局面的形成，编织着两极格局最终形成，但是第二次世界大战之后，为了摆脱美苏两个超级大国的影响，欧洲各国为谋求生存与发展走向联合，日本的崛起，中国的腾飞和第三世界的兴起，极大地冲击着美苏两极格局，使得世界政治格局从两极走向多极化的趋势。

5

人民版必修一

瑞丽市第一民族中学

八、目标检测

设计意图：对本节知识的掌握情况进行检测，反馈课堂效果。

师生活动：课堂上以PPT形式呈现，学生独立完成，再由教师公布答案，然后看做对多少人，判断目标是否达成。现场进行两分钟的测试检测本节内容的学习情况，根据作答情况进行点评。

九、评价总结归纳

小组评比。

教师小结：国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变是以国家经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势，多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。展示结语PPT。

环节三：课后

1.老师布置相应的作业巩固和提升学生本节课所学知识。老师就本课课堂效果的利弊进行反思、总结。

2.完成下一课课时前置作业

设计意图：以问题引导教学为“抓手”，鼓励学生先学，教师以学定教，让学生体验在做中学的学习方法。

师生活动：学生自主预习并独立完成前置作业，整理自己预习中遇到的困难和困惑，以便于课堂交流。

附一：板书设计

新兴力量的崛起

一、新兴力量的出现，分类

二、“欧洲人的欧洲”

（一）西欧各国联合的原因

（二）西欧各国联合的过程

（三）欧共体的形成对世界格局的影响

三、迅速兴起的日本

四、中国的腾飞

五、不结盟运动的兴起

六、新兴力量的崛起对世界格局的影响

6