三 多极化趋势的加强优秀公开课教案

科目：历史 教师： 授课时间：第 周

星期 年 月 日 单元（章节）课题

当今世界政治格局的多极化趋势

本节课题

课程标准

2.认识多极化趋势对世界格局的影响。

1、知识与能力目标：了解苏联解体的史实,知道多极化加强的表现;掌握多极化趋势对世界历史发展的影响。

2、过程与方法目标：

通过对比探究,培养学生比较分析的能力;通过情境创设,培养学生换位思考的能三维目标

力。 3、情感、态度与价值观：

通过了解普京的人生履历,认识个人、国家、世界三者之间的紧密联系,帮助学生树立爱国主义情怀。

有利条件:1、知识层面:本课内容与时事政治贴近,学生较为熟悉;政治、地理等学学情分析

科皆有涉及。2、能力层面:思维活跃,课堂参与度高。

不利条件:对时事政治的纵向时间联系和横向地域联系较为薄弱。

提炼的课题

透过普京了解当今世界格局的变化——多极化趋势的加强

重

点:两极格局的瓦解和多极化趋势加强的史实

【突破形式】情境创设之普京人生履历纵览、角色带入之新闻发布会等。

教学重难点

难

点:多极化趋势加强对世界历史产生的影响

【突破形式】对比探究,视频突破、合作讨论

教学手段运用

视频、PPT、练习册

教学资源选择

教 学 过 程

环节

预习

检测

导入

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多极化趋势的加强

1.了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实。

学生要解决的问题或任务

课前预习本课内容，完成新新学案上的自主学习基础知识部分

教师教与学生学

课前布置预习任务，并进行检教师个性化修改

查

播放普京演唱视频,感受柔情似水的普京,与铁血普京形成对比，激发学生学习兴趣。

1.了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史目标

实。

展示

2.认识多极化趋势对世界格局的影响。

履历内容:出生于1952年,1985—1990年间,克格勃(苏联情报机构)将普京派遣到东德,普京在当地得到一个次要工作。不过资料显示,所谓的次要工作其实是间谍任务,普京于东了解多极化趋势加强的背【活动】

履历一

德收集当时西德的经济谍报。

景：

两极格局，美苏冷战

问题:1:普京的这一工作经历反映了

当时怎样的世界格局?

2:这一格局在20世纪六七十年代有何调整?

履历内容:1991年8月20日,在克格勃策划推翻苏联主席戈尔巴乔夫期间辞去情报机构职务。

问题:普京辞职一事和哪一事件有【活动】履历二

了解东欧剧变，苏联解体的史实；探究苏联解体的原因关? 该事件发生后,给苏联带来了怎样的后续影响?

明确学习任务

展示学习目标，解读课题和小标题，及对国际格局产生的影响。

学生活动: 识读图表:了解计划经济体制束缚

苏联生产力; 对比探究:社会主义要点和戈尔巴乔夫新思维要点,知道其改革脱离社版权所有©正确教育

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会主义

内容: 1994年3月,普京晋升为圣彼得堡市第一副市长; 1998年5月,升任总统办公厅第一副主任;1999年,普京被叶利钦任命为俄罗斯副总理, 【活动】履历三

了解两极格局结束后美国的2000年3月当选俄罗斯联邦总统。

心态和行动——建立单极世问题:1:苏联解体后的这一时期,世界

界格局呈现出怎样的特点? 2:作为超级大国的美国有何打算?

内容:2000年,普京与法国总统希拉克达成共识,目前需要建立一个多极化的世界;2003年普京与胡景涛发表联合声明,称:多极化乃是大势所趋。

2013年3月22日,普京在克里姆了解多极化趋势加强的史实【活动】履历四

和影响,感受个人作为对世界形势的反作用

林宫与中国******举行会谈。中俄元首同意紧密加强中俄全方位战略合作,共同推动国际关系民主化。

问题:

1:普京对世界格局持什么态度? 2:你认为当今世界哪些国家或地区可以成为普京“多极化世界”中的重要力量? 版权所有©正确教育

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3:普京和各国领导人为何竭力倡导“多极化世界”? 活动: 角色带入——新闻发布会。

各小组分别代表某一国家或地区，选派一名同学作为新闻发言人向公众发布苏联解体后本国（地区）的发展

探究多极化趋势加强的影响：

【活动】履历五

1、有利于维护世界的和平与稳定

2、有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序（利于

国际关系民主化）

状况和目标，发言时间1分钟。

对比探究:不同世界格局下主要国家对美国对外战争的态度比较。

履历五： 2013年3月22日，普京在克里姆林宫与中国******举行会谈。中俄元首同意紧密加强中俄全方位战略合作，共同推动国际关系民主化。

对比探究:不同世界格局下主要国家对美国对外战争的态度比较。

视频辅助:了解中美新型大国关系

呈现示意图:个人、国家、世界三者的关系。

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课堂

小结

课堂检PPT上选择题

测内容

课后作课时作业（28）1-12 业布置

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