12 坐井观天ppt课件配套教案内容

12.《坐井观天》第二课时

八里营乡北苑村中心小学方会霞教学目标:

1.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

2.抓住重点词语理解课文内容。

3.懂得看问题,认识事物站得高,才能看得全面,不要自以为是。

教材重点:

理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话

教材难点:

理解“坐井观天”的寓意

教学过程:

一、谈话导入

小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天老师给大家带来了两只小动物。(出示青蛙和小鸟图片)它们两个之间发生了什么事呢?这节课我们就来学习13课《坐井观天》(板书课题)

二、初读课文,了解文章大意

自学指导:

1.读懂课文,弄清青蛙和小鸟的位置。

2.找一找课文中的青蛙和小鸟一共有几次对话?用_________画出青蛙说的话,用画出小鸟说的话。

三、品读课文

(一)学习第一自然段,弄清楚青蛙和小鸟的位置

课文中哪一自然段交代了青蛙和小鸟的位置?

1、指名读第一自然段

同时老师在黑板上画一口井。

师:请小朋友仔细看图,想想什么是“井沿”。井沿在哪里?哪个小朋友上来指一指画上的井沿在哪里?用手画一画。

师:再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好。

师:他(她)贴得对不对。表扬他(她)

2、齐读第一自然段

(二)朗读感悟,体会寓意

青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

1、学习第一次对话

师:读读青蛙和小鸟的第一次对话,想想你从他们的对话中知道了什么。

(1)青蛙问小鸟什么?(指导朗读,要读出问话的语气。)

(2)小鸟是怎么回答的?小鸟为什么从天上飞来落在井沿上?(小鸟飞了一百里,口渴,下来找水喝。)

(3)小鸟说“我飞了一百多里”说明了什么?(说明天很大很大)

(4)学生分角色朗读第一次对话(指名朗读,男女生分角色朗读,)

2、感悟第二次对话

(1)青蛙听了小鸟的话又说了什么呢?(指导朗读青蛙说的话,要读出不相信的语气。)

(2)这里的“说大话”是什么意思?(指吹牛的话,不符合实际的话)

(3)青蛙为什么说小鸟在“说大话”?(因为青蛙认为天空只有井口那么大。)

(4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无边无际,大得很哪!)

(5)理解无边无际(播放课件)

请小朋友看大屏幕。

师:小朋友,小鸟飞到过哪些地方?……

小鸟飞了很多地方都没有飞到天的边,这说明天很大很大,无边无际。

哪个小朋友知道它是什么意思。我们还可以说什么是无边无际的

(6)指导学生分角色朗读(提示:青蛙的话读出不相信的语气;小鸟的话读出劝告的语气,‘哪’字作语气词,读轻声)

(7)小朋友们你们认为青蛙和小鸟谁说的对?(小鸟)

实验:把书裹成圆柱形朝天花板看,发现了什么?

3、感悟第三次对话

(1)青蛙听了小鸟的话后是什么表情?这里的“笑了”是什么意思?(嘲笑)

(2)青蛙为什么认为天不过井口那么大?(因为它天天坐在井里,一抬头就

看见天)

(3)指导朗读“我不会弄错的。”(读出自信,肯定,自以为是的语气)

(4)小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里会想些什么?它是怎样劝告青蛙的?(教师指导朗读小鸟说的话,要表现出既觉得青蛙可笑,又仍然很耐心,很诚恳。)

(5)理解两个“笑”

让两个学生读青蛙和小鸟的第三次对话,扮演小记者问他们为什么笑。

四分角色朗读全文

指名两个学生分角色,加动作朗读课文。

五总结,揭示寓意

1.学这篇课文,你受到什么启发?(看问题,认识事物要像小鸟那样站得高,看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。)

是啊,这只可怜的青蛙呆在井里,只看到了井口那么大的天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙。所以人们常用“坐井观天”或”井底之蛙”来形容眼界狭小,见识短浅的人。

2.出示儿歌

小青蛙小青蛙水井底下安了家说天只有井口大

小青蛙你错啦天是无边无际的你快出来看看吧

小朋友记好了不学固执的青蛙看待事物全面化

六、拓展写话

1.青蛙听了小鸟的话,再也不愿做井底之蛙了,它央求小鸟带它出去看一看。它们来到了哪儿?(天空、田野、草原、大海……)看到了什么呢?

2.写话训练:

青蛙跳出井口会看到什么,会说些什么?

板书设计:

12、坐井观天