Lesson 4 Where is my doll?第二课时教案

《Where is my doll?》Let’s learn教学设计

教学内容小学三年英语Unit5 Where is my doll?第一课时

教学目标

1、知识目标

（1）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、pen 、pencil box。

（2）能够听懂会说Where is my ……？It’s in /on / the ……并能在实际生活中运用。

2、能力目标

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

3、情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生的合作交流能力。

（3）培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。

教学重点、难点

重点：能熟练运用Where is my ……？It’s in /on / the ……这一句型提问和回答物品所在的位置。

难点：让学生正确使用in/on/，其中desk、 chair、pencil box 首次出现，教师在教学中要特别注意。

教具准备

1 、

教师准备box、doll、 pen, pencil box, bag 、book等实物。

2、

教师准备所学单词的卡片。

教学过程

1

热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）学生日常用语练习。

Hello。

Nice to meet you。

（2）游戏 guess “what’s in it?”

教师拿出装有书包和洋娃娃的箱子，让学生猜。随着物品的取出，教师带领学生复习box、doll、 pen, pencil box, bag 、book等单词。

2

呈现新课

(Presentation)

（1）复习物品词

利用课件播放刚才展示的物品词，带领学生复习。

（2）引入词组

1、now，I will put the doll in the box. 因为是学过的单词，所以教师带领学生读两遍就过。

2、I will put the football on the chair. “on the chair”教师带读后，挑学生来读。

3、I will put the pen in the pencil box. “in the pencil box”教师带读后，男女生互读。

4、I will put the book in the desk. “in the desk”教师挑选学生来带读。

（3）引入句型

1、如果想知道某件物品在什么位置？可以用Where is my ……？It’s in /on / the ……这一句型来表达。如：我想知道：“我的洋娃娃在哪里？”I can say：“where is my doll？ It’s in the box.”（板书）

教师带读、指名读、男女互读。

2、我想知道：“我的书在哪里？”I can say：“where is my book？ It’s in the desk.”（卡片贴黑板）

学生当小老师带读、组内练习

3、“我的书包在哪里？”I can say：“where is my bag？ It’s on the chair.”

（卡片贴黑板）

学生和教师互问互答，同桌互问互答。

4、“我的钢笔在哪里？”I can say：“where is my pen？ It’s in the pencil box.”

（卡片贴黑板）

同桌互问互答、ask and answer one by one。

3、

趣味操练

(Practice)

（1）游戏：guess 三名同学，一名负责藏东西，一名男生（代表男生队）和一名女生（代表女生队）来猜，猜对的加分。

藏东西的同学问：“where is my ……？”

猜东西的同学：“Is it in/on the ……?

（2）小组活动：两人一组，做

Let’s practise 的游戏。

4、教师总结

利用小习题，回顾本课句型。

5、Let’s chant 在轻松的氛围中结束本课。

Where is the dog? It’s on the log. 6、温馨提醒：

每件物品都有家，要养成整理物品的好习惯。