12 植物妈妈有办法ppt配用优秀获奖教案

芷江侗族自治县荷花池小学电子教案

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课题

12《植物妈妈有办法》第一课时

备课

时间

三维目标

1、知识与能力：

初读课文，初步了解课文内容。会认12个“旅”、“啥”等生字，会写“甲”、“伞”等7个生字。

2、过程与方法：通过自渎、互读课文，找出生字新词，开火车读、交流识字办法，达到快乐识字的目的，指导书写生字。

3、情感、态度与价值观

：通过自学、互学朗读课文，交流识字方法，快乐识字，正确书写“甲、伞、豆”等字宝宝，养成正确的书写习惯。

重点

难点

教法

学法

教学

准备

教学

课时

小组合作学习方式

教学课件

1课时

主要教学流程

第一课时

一、导课

1、谈话引入：小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝长大了，要离开妈妈的怀抱，开始自己的新生活。你们想知道植物妈妈是用什么样儿好办法来送别自己的孩子的呢？请大家看一段视频。课件出示有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐短片。

2、师：植物的世界有趣吗？今天我们就来学习第15课《植物妈妈有办法》。

2、板书课题，《植物妈妈有办法》。齐读课题。 （本课内容充满童趣，通过观看植物传播种子的视频吸引学生，激发学习兴趣。）

二、新授

（一）整体感知，了解课文内容。

1、自读课文。请孩子们马上打开书本第65页，用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读通顺。多读几遍生字新词，并把它们用铅笔圈出来。想一想：课文分几节，提到了哪几个植物妈妈？想想自己准备用怎样的办法记住生字宝宝。

2、互读课文。和学长轮流读课文，反复读读生字新词，交流识字的好办法。教师检查小组间学习生字的情况。

3、课堂识字交流。

（1）“我来读”。教师点拨指导，在学生互助互学的基础上，教师进行归纳。出示带有拼音的生字，用不同的方式朗读生字，开火车，指名反馈。

（2）“我会读”。检查识字。去掉拼音帽，你们还记得吗？开火车，比一比。教师指导反馈。

（3）“我会说”，交流识字的办法。孩子们读得真不错，赶快把你识字的好办法告诉同学们。说说你是怎么记住它们的？教师归纳识字方法，（加偏旁、换偏旁、组词、连词法等）。

（4）孩子们，字宝宝和你们一样，也喜欢交朋友，它们呢，正躲在好朋友里面，看看你还认识它们吗？出示含有生字的词语，指名读一读。

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4、“小小书法家”，指导写字，。

（1）出示本课会写的字。“甲”、“伞”、“豆”、“植”、“物”、“轻”、“粗”。先用这些字组词说话，加强记忆。

（2）指导书写。“甲、伞、豆”三个字的笔画虽少，但是田字格的间架结构不好掌握。注意：“甲”的第三笔和第四笔分别在横中线的上下方；“伞”上的“人”开口度要大些；“豆”中间的“口”要写扁一些。最后一横要稍长一些。“植”右部中的“直”有三横。另外注意“木、牛、车、米”作为偏旁后发生的变化。

（3）看看那个小朋友是最棒的书法家呢？展示学生的写字成果。给予鼓励。

5、植物妈妈本领真大，我们下节课继续学习它们是如何用自己的绝招送走种子宝宝的？再见。

教学板书

教学后记

12

植物妈妈有办法

学情分析。《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。带着问题去读书,在读书的过程中找出生字词并想到好的识字办法。书写“甲、粗“等7个生字。第一课时主要是初读课文,快乐识字。

在自读课文中认读生字,想想自己用怎样的办法记住生字宝宝,学会用一类生字组词说话。难写的字

是植、物、粗、轻,左右结构,左窄右宽,牛、木、车作为部首发生的变化。