24 我能行优质课教案推荐

《我能行》教学设计

一、复习导入

1、这节课我们继续学习课文《我能行》，齐读课题。

2、上节课我们初读了课文，现在我们再来完整的听一听这个小故事，要求同学们认真倾听，边听边想一想，这个小故事发生的时间、地点，以及这个小故事是围绕谁和谁展开的？板书：时间

地点

人物(播放课件配朗读）

学生汇报：这个故事发生的时间是星期天，地点是篮球场，这个故事围绕贝贝和几个大一点的男孩展开的）

3、那么这个小故事是因为什么而发生的？板书：起因（球被捡走）

是啊，当贝贝的球被大孩子拿走以后，贝贝没有让爸爸帮忙，而是很自信的说我能行，那么接下来贝贝是怎么做的？结果怎样呢？这节课让我们在一次走进课文。

二、新课

学习第6自然段

1、下面请同学们自由读课文第6自然段，思考：贝贝是怎么做的？用横线画出相关的句子，

谁来说一说。汇报

课件

（贝贝静静的等待着，到又传到贝贝的手里）

2、学习生字：

递：读字，区分第、递、弟

齐读这3个词

待：读字，组词；等待，把这个词放回到句子中，谁在来读读这句话？1人

3、那你知道贝贝静静的等待着什么呢？板书：等待（等待拿回球的最佳时机）

4、机会啊终于来了，他接到了球，（板书：接球）我们在来读读贝贝是怎么做的？谁来读一读。（指名读）孩子们，这句话中有几个描写贝贝动作的词语你找

到了吗？谁来说一说（跳，伸，接，传，）通过这一跳，一伸，一接，一传，你感受到了机会来的时候贝贝是消极对待呢还是主动抓住机会呢？生：主动抓住机会

5、（指导朗读）贝贝积极主动的抓住了接球的机会，能不能通过你的朗读把贝贝的态度读出来呢？谁在来读一读。指名读，练读，指名读，男生读，女生读

6、刚才啊球被大孩子们拿走了，现在球已经在贝贝的手中了，可是他为什么还要传递出去呢？板书：传递（因为贝贝选择了和大孩子们一起玩篮球）

A、我们透过这一个“传”字看到了贝贝选择了和大孩子们一起玩篮球，篮球就像一个顽皮的精灵，在孩子们的手中传递着，听，球场上笑声、叫声此起彼伏，很快孩子们就融到了一起，谁在来读读这句话。（出示句子：很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一块。）

B、学习生字：

跃；读字，组词

与；读字

组词

参与

这个字是要求我们会写的字，和老师一起书空。

融：读字，谁来拼读。组词，把这些字宝宝放回到句子中谁来读一读，1人

7、小结：指着黑板，贝贝先是等待着机会，接到了球，然后又把球传递出去，最后贝贝和大孩子们融到了一起。板书：融到一起。孩子们，这是一幅多么友好的画面啊！我们在来完整的读读这一段，指名读。（配音）那你能不能试着结合提示把贝贝玩球的经过讲出来呢？板书：经过

练一练，指名讲

2人

谁能行，举手

（评价：真好，他在讲的时候抓住了经过中的要点，用自己的语言讲述，掌声送给他。）

学习第七八自然段

1、过渡：贝贝和孩子们融为一体，玩得汗流浃背，接下来又发生什么了？下面

请同学们大声读第七自然段。

谁来说一说

汇报：

2、这一段也有2个生字宝宝需要我们学习

允：读字，组词，这个字也是要求我们会写的字，和老师一起书空。

约：读字，这个字是什么偏旁，你还能说出绞丝旁的字吗？组词：约定

把这2个字宝宝放回到句子中谁再来读一读

3、孩子们玩得“汗流浃背”，你有没有玩得汗流浃背的时候？能说说这个词什么意思吗？（汗水湿透了背上的衣服，出很多汗）孩子们玩时出了很多汗，衣服都湿透了，说明他们玩得怎么样？（说明他们玩得很开心，也很尽兴）

4、孩子们能不能把这部分内容用自己的话简单的说一说。练一练，指名1人

5、大孩子们看到贝贝的表现，觉得非常的不好意思，于是便向贝贝道了歉，

板书；道歉

贝贝也原谅了他们，

板书：原谅

孩子们玩的非常开心，并成了好朋友，板书：成为朋友

看到这样的一幕，爸爸注视着儿子，高兴的笑了。

6、通过这个小故事我们可以看出小贝贝是一个什么样的孩子啊？（贝贝你真是个自信的好孩子，贝贝是一个善于沟通的孩子，贝贝是一个愿意和别人交往的孩子，勇敢的孩子，贝贝包容别人）

三、拓展

：

孩子们你们喜欢这样的小贝贝吗？愿意把这个故事讲给别人听吗？

那么我们要把这个故事讲清楚要怎样做呢，就要把时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果交代明白，（板书：经过、结果）在讲事情经过的时候还可以抓住要点进行讲述。接下来同学们可以结合老师的板书把这个故事先自己讲一讲，然后可以讲给你的同桌听。2人汇报

四、复习词语

今天呢，小贝贝给大家带来了一棵智慧树，里面藏着许多字宝宝呢，你们有信心读好吗，你们能行吗？生接：我能行

1、出示字：待

递

跃

允

约

融

与

孩子们，贝贝还给同学们带来了几个篮球，里面也藏着一些词宝宝，你们能行吗

2、等待

传递

活跃

融化

融洽

允许

约定

参与

真棒，老师把掌声送给你们

3、指导写字

看，这些字是这节课要求我们会写的字，谁有勇气读给大家听一听。

跃

允

与

视

我们重点写2个字

允：第一笔撇折从竖中线起笔，折在横中线上，

与：短横从竖中线左侧起笔。

五、总结：孩子们，我们在以后遇到困难的时候也应该向贝贝学习，最后让我们都对自己说一声：“我能行”

时间：

地点

人物

起因：

我能行

经过：等待

接球

传递

融到一起

结果：道歉

原谅

成为朋友