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Unit6 Meet my family Part B let’s learn 新店子镇魏家井联小 李红娜

一、教学目标:

1、能够听,说,认读单词: doctor, nurse, driver, farmer和cook,并介绍人物的职业。

2、能听懂、会说句型：What’s your father’s job? My father is a doctor.并能做替换练习，在实际中运用这些句型。

二、重点、难点：

1、重点：学习并且掌握与职业有关的单词：如doctor, nurse, driver,cook.

2、

难点：学习并掌握句型：What’s your father’s job ? My father is a doctor.

三、教具准备：

课件、单词和句子卡片、图片等。

四

、教材分析

《Unit6 Meet my family》是PEP四年级英语教材中的最后一单元，本单元主要是在能听说家庭成员单词的基础上进一步学习单词nurse, doctor, farmer, driver，cook的认读。学生对家庭成员单词已有印象，因此教学中可通过多种活动来让学生掌握职业单词的听说认读。

五、教学过程

Step1

Warm-up

1.

Greetings. A、 T: Hello. How are you? S: Fine . Thank you. T: I like music.what about you ?

S: I like..... T: Do you like your mother/father?

S: ...... T: Today ,we are going talk about family. (设计意图：与学生的问候，既是一种课前铺垫, 又能立刻将学生的注意力集中起来，投入到英语学习的状态中.) 2.

Let’s sing a song: father and mother （设计意图：调动学生的积极性，活跃气氛，引入新知。）

Step2

Presentation and practice 1、Talk about sarah’s family

Show sarah’s photo and say: “I’m a teacher. what about sarah?”

学生回答：She is a student.

T: what about her father? 出示father照片的课件，师生一起大声的问sarah：sarah，sarah，what’s your father’s job?(学生反复的问，教师板书) 出示医生图片，教学单词doctor。Doctor , doctor , he is a doctor. act like a doctor. (学生反复的问，教师板书) 2、以相同的方式教学单词nurse，

farmer 。

3、谈论Amy一家引出单词driver ，cook。

4、let’s prictise : write and say (设计意图：完成对话，复习所学的职业，是学生在语境中掌握知识。) 5、let’s read the words：cook, driver, doctor, nurde,farmer. Step3

Consolidation and extension

1、完成课本P62 let’s play 2、Your dream. （设计意图：通过了解学生将来的愿望再次巩固职业。）

What are you going to be?

I’m going to be a ______.

(让学生来说一说自己的理想，体现了以学生为主的教学理念，真正把所学运用到了实际生活之中。) Step4

Homework

1、Read the words and remember them（朗读单词，并记住它们）

2、用英语调查三个朋友家庭成员的职业以及他们自己的梦想职业，下节课交流。

板书设计：

Unit6

Meet my family Part B let’s learn doctor, nurse, driver, farmer，cook What’s your father’s job? My father is a doctor.

Act like a ……

教学反思：

1. 快乐的课堂，学生学得很快乐，也很积极。从课堂一开始,学生们欢乐的心情就被启动了。学习的过程不是欢声笑语，学习氛围非常和谐轻松。

2.体验的课堂，教师再在设计活动时，从学生的“学”和“用”的角度来多考虑一些，充分体现学生学生的主体主题地位会更好。我会继续努力，争取达到更好地课堂效果。