Recycle 1课堂实录及点评

Recycle1

第一课时(Read aloud )

一、教学目标:

1.能听懂、会说Unit1-3中的特殊疑问句,并能熟练运用。

2.能听、说、认读Unit1-3中的单词和词组。

二、教学重点:

复习Unit1-3中的单词和句子。

三、教学难点:

能将所学的语言融为一体,并能在具体的情境中加以运用。

四、课前准备:

单词卡、教学光盘

五、教学过程:

Step1 Warming-up

1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。

2.做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

Step2 Presentation & Practice

1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend?

2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。

3.让学生观看后回答问题

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

4.听录音带,让学生跟读本部分对话。

5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

6.根据对话回答问题:

Is Amy’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books Amy’s?

(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

7.听录音带,让学生跟读本部分对话。

8.让学生表演对话。

9.教师出示Sandy White的图片,指着她说:She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you speak English well?

10.让学生看书听录音带,并读出对话。

11.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:What’s Amy’s teacher’s name?

Step 3. Consolidation

1. 创编对话

教师出示四幅图片,让学生仔细观察图片,充分展开想象力,两人一组结合前三个单元的句型创编新对话。

(2)给学生充足的时间,让学生完成创编对话,叫几组学生展示自已的会话。学生的对话内容不限于一定的形式,只要明确表达图意即可。

2. Read and match

Step 4. Summary

1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.

2. Homework

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。

Blackboard-design:

Recycle1

Read aloud

Let’s…Let me…

What’s in your schoolbag?

What’s her name? Her name is…