解决问题（连续两问）教学实录｜教案在线预览

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解决问题教学内容：教材第32页例5。教学目标：1. 结合具体情境探索并理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。2. 学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教学重、难点：理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。教学过程一、温故，揭示课题（课件出示）；1、（）比12多8, （

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-31 11:15:00

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学校：汕头市澄海育德小学

解决问题（连续两问）教学实录

未知

2018-05-31 11:15:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学实录

正文

解决问题

教学内容：教材第32页例5。

教学目标：

1. 结合具体情境探索并理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。

2. 学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学重、难点：理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。

教学过程

一、温故，揭示课题（

课件出示）；

1、（

）比12多8, （

）比24少8

2、70比（

）多20，

70比（

）少20 3、二年级（1）班男生22人，女生20人，

二年级（1）班一共有（

）人。

二、知新：提出问题，探究新知

美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？你能提出哪些属性问题？

1. 展示问题。

男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

2. 知道了什么？

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

3. 怎样解答？

我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

：先解答男生有多少人这个问题。为什么呢？

（因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。）

：怎样求男生人数呢？说说你的想法。

14－5＝9（人）。

一共有多少人呢？

9＋14＝23（人）。

4. 解答正确吗？

5. 小结解答方法。

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固提高，检验效果

1. 完成第32页做一做。全班交流解决方法。

2. 完成第33页练习六第1题。学生分小组讨论完成。然后学生汇报，并说明是怎样思考的。

3. 完成第33页练习六第2题，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。

四、总结评价，汇报提升

我们今天学的内容与以往有什么不同，有哪些需要注意的地方？

五、课堂作业

1、完成第33页练习六第4题。

2. 完成第33页练习六第6题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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