8 吃水不忘挖井人名师教学设计2

8 吃水不忘挖井人

教学目标

1、会认识“主、席、领、导”等16个生字。会写“主、革、村等8个字及以下词语：领导、革命、工具。学习新部首“页”字旁而后“寸”字旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

教学重点

1、了解课文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

2、有感情地朗读课文。

教学难点

了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

教学准备

老师准备多媒体课件。学生将课文朗读3次，用圈标出本课的生字。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入课文

引导学生看书上插图，大家看了这幅图你想说什么呢？

（1）这口井在哪？

（2）这口井为什么要围起来？

（3）这口井有什么作用？（大家问得很好，这确实是一口不平凡的井，记载了一段感人的故事。提建议和参与挖井的人是中国的伟大领袖***主席。现在请大家自由朗读课文，了解一个动人的

个性备课

故事。）

二、自主朗读课文，学习生字，感知内容

1、自由朗读，读通顺。

2、认读生字。注意以下生字的读音：

翘舌音：主席 战士

后鼻韵母：领导 革命

其他：缺少 决心 工具 一股

3、自由组成四人小组，说说读懂了什么。

（1）汇报：

第一段：毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

第二段：毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。

第三段：毛主席带领红军挖到了井水。

第四段：解放后，乡亲们在井边刻了石碑：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

4、师生串讲故事。

毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝为吃水困难的乡亲们挖了一口井。

5、理解题目：

“吃水不忘挖井人”的“吃水人”是乡亲们，“挖井人”是指毛主席。

过渡：那挖井人是怎么想到为乡亲们挖一口井的呢？我们接着往下

读。

三、自由朗读课文，提出问题并进行解答

1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？

因为沙洲坝是干旱缺水的村庄，村子里一口井也没有，人们吃水很困难。

2、毛主席怎样找到水源？（带领红军进行水源勘察，确定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。）

三、写字指导

1、自由读生字

2、注意以下生字的写法：“士”上长下短。“主”上面是一点。“导”上面是“巳”。“具”的中间是三横。“忘”的上面是“亡”，下面是“心”。

3、老师范写，学生书写。

4、评比。

第二课时

一、设疑复习导入

议论乡亲们为什么在井旁立一块石碑？

二、理解课文、朗读课文

（一）朗读第一段

1、请一个学生自由读课文，大家评价。

2、师引导：

出示地图，了解江西瑞金的所在。

了解毛主席为什么在这儿住过。

江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。

（3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什么？继续

朗读课文。

（二）朗读第二段。

1、请想读的学生个别朗读。

2、请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？为什么满意？

讲一讲。

（三）朗读第三段

1、学生朗读课文。

2、生评价。

3、读得好的地方。

读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”“纷纷”两处。

（四）读第四段。

从“解放”一词，大家想到了什么？总结：这就是我们伟大的

中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念吗？

（五）拓展延伸

“时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。

三、作业设计：

1、完成课后思考题三；

2、朗读课文。

四、板书设计：

8 吃水不忘挖井人

解放前：乡亲们吃水困难

沙洲坝缺水没井 毛主席决定挖井 主席爱人民 解放后：立石碑不忘毛主席 人民敬主席 教学反思：