18 天鹅、大虾和梭鱼第二课时 公开课

天鹅、大虾和梭鱼

一引入

师：孩子们，快看啦！教室里来了三位动物朋友。

（课件显示三种动

物）来和他们打打招呼。

生：天鹅、大虾和梭鱼。

（板书课题）

师：梭是平舌音。大家跟我读:suo,梭梭，梭鱼梭鱼。

师：天鹅、大虾和梭鱼，

它们之间发生了一件有趣的故事，是什么故事呢？我们今天就一起走进这则寓言故事吧，请孩子们又快又轻地将翻到书57页。

二、初读课文，认识生字。

师:（表扬翻书习惯好的。）我发现很多同学都想自己读这则故事，那就请带上自读小妙招（出示ppt）开始吧，好吗！生：好。

师：同学们读得真是热火朝天啊！想必你们已经对课文比较熟悉了，下面梭鱼游出来要给考考大家了,它还给大家带来了温馨提示呢！（出示梭鱼的温馨提示）谁第一个来挑战？（出示）’

生：我来。师：你来嘛。如果你觉得他读对了，你就跟着他读两遍。

生读，师正音。

师：我们看看弓字，它的样子像弯弯曲曲的弓箭，（出示ppt弓箭的

图片，用手比划弯弯曲曲），很好记住。它还可以做部首（出示ppt弓字旁的表格），做部首的时候在字的左边是弓字旁。

师：谁来第二次挑战？（出示ppt词语究竟至今等）

生读，其他同学跟读。

师:观察伸着的伸是什么结构？（左右结构）。

那我们一起把它请进田

字格吧，左右结构的伸字书写的时候要写得左窄右宽。（师书写，生书空。写59页的写一写描一描。提醒：写字时，身体

坐正，三个一）。对写得好的进行展示。

师：孩子们好样的，没有被小梭鱼难倒，可是白天鹅有出难题了，谁

能解决掉？它也有小提示哦（出示ppt的自寻烦恼、谁是谁非、未动分毫，和小提示）点名读，其他同学跟读。

师：谁能将他们填入文中呢？抽生放入文章读。然后其他一起读。

师：谁是谁非是什么意思啊？

生:谁对谁错

师：你能用它造个句子吗？生造句

师：你们真是棒！看看谁来了？（出示大虾图片），它来考大家啦！

它带来了穿蓝色衣服的多音字，（出示句子：大虾一心„„）哪个勇敢的孩子来试一试？生读。师教读拼音：chao 师：在火红的枫叶中，它又读什么？

生读。师教读拼音：zhao (关于朝与方向有关的知识点待意) 师：同学们真聪明，天鹅大虾和梭鱼把大家难不倒。下面我们一起开

火车，看看你能记住多少。小火车开起来，咕噜咕噜开起来，开到哪里来，（开到这里来）。每个词语读两遍。

三：熟读课文，体会文意

师：同学们刚才学得真好。我们刚才学习的生字宝宝们全都溜回了课

文，现在我们分三个组读课文，第一组第一段，第二组第二段，第三组第三段，看看那组读得好!边读书，边思考：天鹅大虾梭鱼在一起做什么，怎么做的？开始！

师：全都读得好，你们真是棒！

师：回答问题，他们在一起做什么？生：拉车。

师：他们分别是怎么拉车的啊？找到文章中的原话高所我。

生：天鹅伸着脖子要向云里钻。大虾弓着腰使劲往后靠梭鱼一下想朝水里跳

师：我们来看看它们拉车的场景吧。出示（ppt7）,我们先看看往天

上拉车的天鹅。它的动作是“伸”“钻”，你们谁能带着伸着脖子的动作或者表情来读读这句话呢？

生读。

师：我们一起来吧！（全班一起表演）

师：接下来就是大虾，它的动作是什么？弓着腰，使劲向后面靠？请

个男生来带着动作表情读吧。生读。

师：最后不能忘了还有梭鱼。我们一起来读吧！生读完。

师：这三个老朋友拉得可真辛苦，可是车动了吗？生：未动分毫

师：对了，大车至今还在原处未动分毫，那是哪里出了问题呢？生回答。

师总结：刚才同学们都说到点子上了。它们啊，一个往天上拉，一个

往水下拉，一个又往后面拉，方向不一致，心没有往一处想，劲没有往一处使，最终只是表面上的合作，没有真正的合作。天鹅大虾和梭鱼不是一条心（板书），只能白费力（白费力），要

真正合作（板书）才能成功（成功）。

师：其实我们书上第一小节早就告诉了我们答案，谁来当个小智者，

用文中的话，告诉他们三儿呢？\生读第一段。\ 师：孩子们我们一起将这则寓言故事告诉我们的道理告诉在座的老师

好吗？

生齐读。

师：刚才大家说的道理都蕴涵在了下面的两天谚语中了。（出示谚语） 大家一起读一读吧。

师：刚才同学们已经告诉了天鹅、大虾和梭鱼的这个道理了，那你绝

对它们听了这个道理之后会怎么做呢？生回答。

师：那下来你们就把续写这个有趣的寓言故事吧。

四：总结课文

师：孩子们，我们常说人多力量大，但是通过这篇课文的学习我们应

该知道人多不一定力量大，我们要心往一处想，劲往一处使，才能成功。希望你们能记住这个道理。