15 我真希望教学设计(教案)

小学语文二年级上册《我真希望》第二课时教学设计

北流市六靖镇那排小学：顾珍凤

教学内容：

小学语文S版教材二年级上册《我真希望》第二课时。

教材分析：

《我真希望》 这篇课文是一首儿童诗，作者怀着深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！

这首诗，语句生动、句式相同、反复出现。全诗分四小节。每小节都以“我真希望”开头，前三节用“不是......而是”这样的句式表达“我”诚挚的希望。

教学目标：

1、知识与技能：有感情地朗读课文、背诵课文。在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。

2.过程与方法：在朗读中体会到我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱护她、保护她。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。

教学重点及难点：

1. 正确、流利有感情地朗读课文。

2.通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行动。

教学方法：情景教学法、朗读、讨论法

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

第二课时

一、复习巩固，激趣导入

1、抽查生字认读。（出示课件1：做读字变苹果的游戏形式）

希

囱

洁

闻

淡

而

2、读一读。(出示课件2）

飘出

喷出

吐出

希望

轻盈洁白

清澈晶莹

动听悠扬

1

3、今天的孩子真能干！用掌声为你们自己加油！请孩子打开书翻到17课，看一看诗歌中的孩子又是怎么想的。齐读诗歌。（板书课题）

二、朗读感悟

1、自由读诗歌，出示思考题：“我”看到了什么？用“—”画出来，“我”的希望是什么？用“﹍”画出来。（

出示课件3） 2、学生结合思考题小组讨论。

3、学生自学后，小组汇报，指导朗读感悟。(教师随机板书) ①第一小节屏幕显示课件4：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。

引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

②第二小节屏幕显示课件5：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。

引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。

③第三小节屏幕显示课件6：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。

引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。

（整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。）

第四小节：（出示课件7）美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。

引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，

（第一“我真希望”语调较高，语速略快，“啊”要轻而拖长，第二个“我真希望”稍降调。结尾“小鸟的歌声更动听更悠扬”略拖长 从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。）

4、有感情朗读诗歌

①分组轮读全诗。

②男女生分读全诗。

③教师引读：我真希望……不是……而是……

④看屏幕，学生齐背。

四、联系实际，加深感悟，指导实践，拓展延伸

师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到的，请看屏幕。

1.播放有关环境污染的图片。（播放课件8、9、10、11）

2.说说你周围一些环境被污染的现象。

2

师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，假如你们能把保护环境的行为从小事做起，从身边走起，并且持之以恒，我们的环境将会变得越来越美！你有什么新的希望吗？

3. 指导实践，安排作业（播放课件12）

五、总结：

1、学了这一课，你们知道了什么？应该怎样做呢？（出示课件13）

师：让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，作出自己的贡献吧！

六、布置作业：背诵课文

板书设计：

17、我真希望

浓浓的黑烟 洁白的云彩

不是 灰灰的粉尘 而是 晶莹的泉水

难闻的气体 淡淡的芬芳

树更绿、花更红，鸟声更动听更悠扬

课堂作业: 1、填一填，读一读。

洁白的（ ）

晶莹的（ ） 动听的（ ）

2、说说“我”有哪些希望。你希望周围环境有哪些变化？把你的想法写一写。

我希望

3