资料摘要
小学语文二年级上册《秋天》教学设计教材分析：本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。教学目标：1.认识16个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 秋天
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- 2018-04-12 11:17:00
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- 学校：南涧彝族自治县宝华镇拥政小学
3 秋天教学设计及说课稿
未知
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关键词：3 秋天教学设计及说课稿
正文
小学语文二年级上册《秋天》教学设计
教材分析：本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。
教学目标：
1.认识16个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
重点：认读生字，有感情地朗诵课文。
难点：感受秋天丰收的喜悦。
教具准备：
教师：教学挂图，秋天丰收美景课件。
学生：搜集有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。
教学设计：
第1课时
一、揭示课题，寻找秋天
1.板书课题《3
秋天》
，读课题。
2.秋天来了，你知道了吗？你从哪里知道的？
3.美丽的秋天来到了，我们看！（播放秋天美景图片。）
二、初读识字，感知秋天
1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。
2.让学生把生字圈出来，多拼读几次。
3.小组合作认读生字。
4.谁愿意当小老师，提醒大家应该注意哪几个生字的读音？（后鼻韵母生字。）
5.开火车认读生字。
6.指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。
三、精读课文，品味秋天
1.导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢？
2.学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。
3.学习第一自然段
（1）播放课件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。
（2）你们看到了什么？（理解“纷纷扬扬”）
（3）想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。
（4）指名读第一自然段，评一评谁读得更美。
学习二、三、四自然段
（1）导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又是另一番景色呢！
（2）学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。
（3）小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。
（4）全班交流。
①学生有选择地朗读第二至四自然段，说说自己知道了什么。
②老师相机指导朗读。
第二自然段：①通过观察插图，感受稻子像金子，棉花露出了笑脸的丰收场
面。读出“黄澄澄”“水灵灵”的意境（进行ABB式的词语练习）。②
通过老师示范读、学生赛读、想象读、分角色读，读出秋天的美，读出内心的惊叹。
第三自然段：播放课件（苹果、石榴、葡萄、枣成熟了的喜人图片），让学生谈感受，再进行朗读、评价，读出水果的美丽诱人。
第四自然段：让学生观察插图，了解粮食的丰收；观察人们的表情，体会他们的欢乐；读准句子，感受丰收的喜悦。
5.学生自由选择喜欢的段落，分组进行朗读比赛。
四、总结课文，赞美秋天
1.师生合作，朗读课文。
2.说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色，为什么。
3.你还知道秋天有哪些美景吗？展示学生搜集到的有关秋天景色的图片。
五、拓展延伸
1.请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画出来。
2.背诵课文中自己最喜欢的段落。
六、板书
3
秋天
田野
果园
秋天
打谷场
公路上
田间地头
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 11:17:00
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