百花园一教学设计第一课时

育才小学部语文教案设计（第一课时) 课题

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知识

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语文乐园一

第一单元

第

9课时

总课时

9

主备人

李楠

使用人

1、教给学生部首查字典的方法。

2、引导学生通过理解词语意思，辨别多音字的读音。

教给学生部首查字典的方法。

通过理解词语意思，辨别多音字的读音。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、复习检测

复案调整

练习用音序查字法查“征”字。

二、激情导入

在读书时，我们会遇到很多不认识的字，这时我们就要用部首查字法查出不认识的字。

三、交流讨论

语海畅游1：查字典

方法导引

让学生自学第一部分查字典的内容,认识字典的各组成部分。

（1）读一读：读上表中查字音的方法，一边读，一边照这个方法做一做。

（2）一学生汇报。

用自己的话说一说你是怎样查字典的。

（3）总结方法：确定部首——部首的页码——去掉部首还有几画——找到字所在的页数查出字音。

（4）让学生查到“鹏、深、绕、试、逃”所在的页数。

2、读词语，辨字音。

课件出示：

乐园、乐曲

乐(lè) 1. 使人快乐的事情:取~。逗之~。

2. 对某事心甘情愿:~此不疲。~善好(hào )施。

3. 笑:这事太可~了。

4. 姓。

乐（yuè) 1. 声音，和谐成调的: 音~。声~。~池。~音(有一定频率，和谐悦耳的声音)。~歌。

进行、银行

行

háng

行列：字里～间。罗列成～。

2.兄弟姐妹的次弟；排行：我～二，你～几？

3.人物排列的次序，水平（横）的称行,垂直（竖）的称列。

4.量词。用于成行的东西：泪下两～。

5.某些营业所：银～。花～。商行。

6.行业：同～。各～各业。

7、行纪人专门代替委托人买卖货物的固定场所，常代销、代购，如鱼

行、粮食行。

8、.用长的针脚成行地连缀：～棉袄。～几针。

行

xíng

1. 走：～走。步～。旅～。～踪。～百里者半九十。～云流水（喻自然不拘泥）。～远自迩。

2. 行走的。可指人，也可指道路。用作名词。陈志岁《勤奋河边秋行》：“沿流赏爱行边树，风起萧萧叶半黄。”

3.出外时用的：～装。～箧。～李。

4. 流通，传递：～销。风～一时。

5. 从事：进～。6. 姓，行姓

行刺：（用武器）暗杀。

爱好、好看

●好hǎo ㄏㄠˇ ◎

优点多或使人满意的，与“坏”相对：好人。好汉。好歹。好事多磨。 ◎

身体康健，疾病消失，生活幸福：您好。安好。 ◎

友爱，和睦：友好。相好。 ◎

容易：好办。好使。好懂。 ◎

完成，完善：办好了。 ◎

表示应允、赞成：好！你干得不错。 ◎

很，甚：好冷。好快。好坏。好一会儿。 ◎

便于：场地清理干净好打球。 ◎

反话，表示不满意：好，这下可坏了！ ●

好hào ㄏㄠˋ ◎

喜爱，与“恶”（wù

ㄨˋ）相对：好奇。好色。好尚（爱好和崇尚）。好高骛远（亦作“好高务远”）。好逸恶劳。 ◎

常常，容易（发生事情）：刚学会骑车的人好摔跤。

多少、少年

少

shǎo

数量小的，与“多”相对：多少。少量。少许。

缺，不够：缺少。减少。

不经常：少有。少见。

短时间：少等。少候。少顷。

丢，遗失：屋里少了东西。

轻视：“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，如吾弗信，今我睹子之难穷也”。

少

shào

年纪轻或年轻人：少年。少女。少壮（年轻力壮）。

古代辅佐长官的副职：少傅。少保。

次级的：少校。少将（jiàng ）。

生长、漫长

cháng

(1) 两端的距离：～度。

(2) 长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间：～短。～空。～短句（词的别名）。～夜（a．漫长的黑夜；b．喻黑暗的日子）。～风破浪（喻志趣远大）。～歌代哭（以歌代哭）。

(4) 优点，专精的技能：特～。专～。各有所～。

达

标

检

测

(5) 对某事做得特别好：他～于写作。

zhǎng 生长；成长。

师：你发现了什么？

学生思考后汇报：

（一字多音，在不同的词语里发不同的音。读音不同，意思也不一样。）

四、回顾总结：

同学们可真了不起，不仅学会了部首查字法，还学会了如何辨别多音字的字音。

1、用部首查字典的方法查下面的字。

鹏、深、绕、试、逃

板书设计 语文百花园一

部首查字法

确定部首——部首的页码——去掉部首还有几画——找到字所在的页数查出字音。

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……

育才小学部语文教案设计（第二课时) 课题

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语文乐园一

1、学习古诗《秋浦歌》

背诵古诗。

第一单元

第

10课时

总课时

10

主备人

李楠

使用人

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、复习检测

复案调整

回忆部首查字法的步骤

二、激情导入

1、我们在校本课程“名人名诗”中学了近二十首李白的诗。李白成了我们跨时空的朋友。出示李白图片，对这朋友了解多少呢，谁来说一说。

2、这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十五首。这时他已经五十多岁了。

二、初读，了解诗意

1、谁先来跟李白打了招呼，字正腔圆地念一念这首《秋浦歌》。指名读——齐读丈、长、霜是押韵的韵脚，后鼻音读准才有味道。

读准字音。练读

指名读

读出节奏。师范读，练读，指名读。

2、诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，大家有什么好办法？多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。

3、学习前两句。轻声，边读边想：缘是什么意思？

预设：缘，由于，因为。现在我们使用的缘故、缘由都有这个意思。谁先来交流一下自己的理解？

4、我的白发有三千丈，因为我的愁怨也是这样长。

你能读一读这两句诗吗？

5、学习三四句。轻声读这两句，边读边想：秋霜是什么意思？这两句话你是怎么理解的？

预设：秋霜指白发。我竟不知道明镜里映出的白发，是从哪里来的？

6、是啊，我们仿佛看见李白对镜自怜、自悲、自叹，最后竟背转身不忍再看了。你看。

播放动画。

三、探究，体悟诗情

1、这首诗表达了李白怎样的情感，诗中用了哪个字？

2、朋友之间贵在知心。你们知道李白愁什么，以至白发三千丈吗？以你对李白的了解，静下心想想，假如你就是镜子前的李白，见到自己满头的白发，你会想到些什么？

达

标

检

测

交流、朗读

3、师激情：往事的种种都涌上心头，自己空怀远大的抱负，但屡遭挫折。如今，满头白发，日趋衰老。难道我的一生就要这样过去吗？我的理想难道永远不能实现了吗？他不禁高声吟出：齐读。

4、自从天宝三年，李白被“赐金放还”，这份愁思常常追随着他，他的许多诗都表达了这份浓浓的愁，你能背一首吗？

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

弃我去者昨日之日不可留，

乱我心者今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

国家朝政日趋腐败，个人遭遇愈趋困窘，功业未成，人日渐衰老，常常感觉心烦意乱，忧愤郁结。齐读“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。”“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”

这呀，这愁是那么深重，如影如随，白发因愁而生，因愁而长，乃至“白发三千丈”。齐读《秋浦歌》。

六、作业：

有感情背诵《秋浦歌》，并能默写。

默写《秋浦歌》

板书设计 语文百花园一

秋浦歌

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……

育才小学部语文教案设计（第三课时) 课题

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语文乐园一

第一单元

第

11课时

总课时

11

主备人

李楠

使用人

讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

在口语交际中训练学生的口头表达能力。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、复习检测

复案调整

背诵诗歌《秋浦歌》

二、激情导入

同学们，愉快的书架结束了，假期中，同学们有的去旅游，有的学会了一样本领，有的读了好几本书，让我们回想说一说你最有趣的事，大家一起来分享，好吗？今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。

三、交流讨论

能说会道

一、说一说

1、看图，指名说说他们的话。

2、分组说说自己的暑假生活。

说事件。把这件事发生的时间、地点、人物说清楚。

有重点。把这件事说完整，有趣的地方重点说，让人感到有趣。

重表达。态度自然，声音响亮。

3、指多名学生说一说。

4、听一听；认真听，可评价，可提问

5、评出能说会道奖

二、写一写

1、大家说了那么多，能不能写下来呢？

2、学生练习写话，教师巡视指导。

3、同桌互相读一读，改一改。

四、回顾总结：

同学们可真了不起，老师会把你们的作品发到校广播站，让全校学生分享我们的暑假故事。

达

标

检

测

板书设计 语文百花园一

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自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……