Lesson 3 Is that a pig?ppt课件教学实录

课题：Lesson3

Is

that

a

pig? （Let’s

learn部分）

设计思路：

三年级学生接触英语的时间不长，课后又没有很好的语言环境，学生对语音的掌握更加困难，对英语学习的兴趣不高，而且缺乏自信，因此在教学过程中需要多给与他们鼓励，增加他们学习英语的自信心。本节课采用角色互换、猜一猜、演一演等丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习的积极性，让英语更加生动化。

教学设计

一、教学目标

1、会认、会读、会说

tiger,deer,elephant,rabbit,bear. 并知道单词含义。

2、能听懂会说句子：“Is this/that a ..?”

Yes,,it is ./No, it isn’t

二、教学重难点

重点：

1.掌握词组a tiger,a rabbit,a deer, a bear,an elephant。

2.句型的练习和运用，能运用“Is

this/that

a ..? ”

Yes, it

is. ”“

No, it

isn’t.”进行对话。

三、教学过程

（一）导入（复习导入）

1、出示动物的图片，复习上节课学过的关于动物的单词：pig,duck,chick,cow,cat,dog.

2、师生互动：即教师指某一动物的图片,并问:“Is it...?”让学生回答。（先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生。）

3、学生互动:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来。

（二）讲授（导入Let’s

learn）

A、用图片学习单词

T: Look at the picture(出示熊的图片)，What’s

this?

引出新单词bear.

It’s

a

bear.教师带读，学生跟读。教师带着学生升降调读两遍，并将图片粘贴在黑板上。用同样的方法引导出词组a tiger, a deer, an elephant, a rabbit。

B、导入本课的主题句型：

上面复习过“Is

it…?”及其答语“Yes

it

is. ”

“

No

isn’t.”

这一句型与“Is this/that …?”句型是同一类型，可以在导入时互换和对比。

指图中的动物（如老虎）的图片并说：“Is

it

a

bear? ”“

No, it

isn’t.”

“Is

it

a

tiger?”

“Yes , it

is.”句中的it也可改为this或that. Is

this/that

a ..? ”

“Yes,it is.”

“No,it isn’t.”(板书两个重点句，学生跟读纠正发音)

（三）练习（巩固练习）

1.

Play

a

game

出示动物身体部位，学生猜动物名字，转而出示该动物单词卡片，

让学生熟记单词。并让学生用上下面句型：

--Is this/ that

a/an„„?

--Yes,it is. /No it isn’t 2.

让一部分学生上台表演自己擅长的动物，其他学生来猜，用上所学的句型。

四、作业

1.listen to the tape 5 times. 2.制作今天学过动物的卡片，并标上它们的英文名字。

板书设计：

Lesson3

Is

that

a

pig?

bear

tiger

elephant

rabbit

Is this/that a...? Yes,it is./No,it isn’t

deer

教学反思：

本科设计的游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。但学生课下学习环境太少，除了课堂几乎找不到。在以后的教学中应该尽力创造各种合作学习的活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。而且，能够要求学生在英语课上用英语交谈，在课外师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否正确，只要你能讲就值得表扬。促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。