C教案公开课一等奖

公

开

课

教

案

课 题：班 级：授课教师： 位： 间：

My schoolbag

四年级 李韬 乌江小学

2017年9月 28日

1 单

时

四年级上册 Unit 2 My schoolbag

Part A Let’s learn,Let’s do 教学设计意图：本课的教学设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教学内容分析：本节课是小学英语PEP四年级上册第二单元第一课时A Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析：学生大多都是10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在学生的引导下完成简单的日常对话，对学习英语有了一定的兴趣。个别学生在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。

一、教学内容

Part A: Let’s learn: 单词：maths book，Chinese book, storybook, English

句子：book ,schoolbag,What’s in your schoolbag? I have a/an …How many...?.

Part A: Let’s do: 指令：Put…in/on/under/near the…

二、教育目标

（一）知识与技能目标：

（1）知识目标：

1.能听、说、认读单词：maths book，Chinese book, storybook, English book ,schoolbag,What’s in your schoolbag? I have a/an …How many...?.并能在日常生活中运用。

2.复习巩固学过的知识

（2）技能目标：

1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。

2、培养学生的词汇拼读能力。

3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。

（二）过程与方法目标：

运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。

（三）情感与态度目标：

1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。

2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。

3、感受英语运用的价值，感受成功的体验。

4、培养学生热爱自己的家的情感教育。

三、教学重点和难点

教学重点：

1、单词：maths, Chinese, story, English等。

2

2、句型：What’s in your schoolbag? I have a/an …How many...?.等

教学难点：灵活运用以上单词及句型。

四、教学用具

1．实物、词卡。 2．教师自制PPT。

六、教学过程

步骤

教师活动

Greeting 呈

现

学生活动

和学生问候

设计意图

营造和谐的课堂氛围。

激发学习兴趣。

唱歌：Ten little candles 学生齐唱歌曲

dance

看图说看到的事物

学生看图说词

复习已学单词

培养拼读法进行单词学习。

词汇放到句子中去用并且在游戏中完成

通过全身反应法

学习并巩固新知。

在游戏中认读和巩固新单词。

在游戏中认读和巩固新单词。

学

习

学习新词

学生看图学习新词

操

练

不断用Show me the …

进一步学习新词

Do you have …?

Put…in/on/under/near the…操练

单词游戏

听指令，做动作

学生猜词

学生猜丢失的物品

同桌对话

运

用

单词游戏

分组练习

学习Let’s do

调查活动

家庭作业

拓

展

延

伸

听力训练，培养学生听的能力。

听指令，重复指令，做

动作

调查同桌拥有各类书巩固知识

籍数量

调查同桌拥有各类书籍进一步巩固知识

数量

3