Lesson 1 We can dance教学设计内容推荐

课题：Lesson1 We can dance. 课型：词句教学 【教学目标】

1、学生能听懂会说：sing、swim、dance、ride a bike. 2、学生能自如使用句型：Can you+动词？及答句。

【教学重难点】

能自如地使用Let’s learn中句型：Can you+动词？及答句。

【学情分析】

Can you make cakes? 是学生学过的句子，可以用此句型以旧引新，再用学生学过的动词来帮助其理解句意，这样学生接受起来就会很容易。

【自主学习】

一、写出下列单词的中文意思。

1. sing _____ 2. dance _____ 3. swim _____ 4. ride a bike _____ 二、看图写单词，补全句子。

1.—Can you _____? —Yes,_____ _____.

2.—Can you _____? —No,_____ _____.

3. I can’t _____.

4. I can’t _____ _____ _____.

【知识链接】

“can”的用法

1. can当动词用时，表示能、会、可以。

如：Can you swim? 你会游泳吗？

2. can的过去式could，用于不确定能否得到允许的场合。could比can更礼貌。

如：Could you help me? 你能帮我吗？

【学习流程】

一、文本再现

1. Sing an English song (Let’s sing). 通过歌曲Can you swim?使学生回忆学过的有关can的句型。

2. 出示学过的动词词卡：walk/ jump/ run a race/ swim/ ride a bike/ make noodles/ make buns，让学生认读。

3.学生把学过的单词带入句型Can you...？中，从而引出Can you+

动词？生再套用刚才复习过的动词试说句子。

二、文本新授

1、出示本课动词，师生问答Can you...？（板书）并指一名学生回答。

2、把动词套入句型Can you+动词？中进行练说，然后“开火车”比赛说。

3、出示本课动词，师再同时问多名学生Can you...？引导学生一起回答。

4、进而学生总结出you既可以是“你”也可以是“你们”，所以答句中可以用I或we. 5、师问生答，然后交换角色，最后在小组内操练并汇报。

6、再唱Let’s sing。学生根据本节课所学知识，2人一组对唱歌曲，可以自行改编歌词。

7、Listen and tick. 首先，生理解题意后听录音选择Yes/ No；然后，挑学生说答案，并分享答题方法。鼓励说的好的学生。

8、Let’s practice. 首先，挑生上讲台和师示范这组对话，并结合PPT说明表格的填写方法；然后，生两人一组完成表格。

三、文本再构

用he, she替换主题句Can you sing?中的you，并通过提问男生及其同桌、女生及其同桌的方式创设情境练习Can he/ she sing?及回答。

1、由you（你，你们）引出另外两个已学过的人称代词he（他）和

she（她）。通过“我指你答”巩固这两个词，即师随机指班上的学生，生根据学生性别回答he或she，然后挑生来指，师和剩下的生回答。

2、挑一个男生问Can you sing? 生作答后即刻问该生的同桌Can he sing? 引导学生用he 来作答并板书句型Can he...? Yes, he can./ No, he can’t. 同法导入she. 师领读句型，生进一步熟悉句型。

3、挑一个男生和一个女生到讲台上和师一起操练拓展句型，演示结束后让学生三人一组练习并汇报。

【检测提升】

一、根据汉语意思补全单词。

1. s__i__ (游泳) 2. __an__ __ (跳舞) 3. s__ __g (唱歌) 4. __id__ a bike (骑自行车) 二、按要求完成下列句子。

1. Can you swim?(作肯定回答)

2. Can you fly?(作否定回答)

3. Can you ride a bike?(根据自己的实际情况回答)