Lesson 1 Whose watch is it?名师教学设计2

第一课时

Lesson1

Whose watch

is

it? 洛阳伊滨区诸葛镇东棘针小学：刘会涛

教学内容：词汇

教学目标：

1.理解并掌握形容词性物主代词。

2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3.very

much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读

教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。

教学难点：单词在实际语境中的运用。

教学用具：录音机、卡片。

教学过程：

复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。

Your

my

her

our

their

你的

我的

她的

我们的

他们的

导入新课学单词：

watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…

A.

教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。

B. 学生试读单词。

C. 学生听录音并跟读单词。

D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

F、学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈：

教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。

四、布置作业：

熟读并记忆单词。

本课单词带音标写三遍。

教学反思：

第二课时

教学内容：Let’s learn 及

Let’s

talk 教学目标：理解和掌握whose的用法

教学重点、难点：

Whose

watch

is

it?

It’s

his

watch. Is

this

your

watch? Oh,

yes. It’s

my

watch. Here

you

are. Thank

you

very

much. 教学方法：听、说、演。

教学用具：录音机、图片。

教学过程：

一、复习检查本课所学单词。

二、导入新课

A、教师那一本书介绍：This

is

my

book. 教师问：Whose

book

is

this? 学生回答：It’s

your

book. 教师在教室里随机拿学生物品问：whose

…

is 学生用句式、It’s

…

…来回答。

B、教师简笔画卡片带单词：

My

wahch；

Your clock;

his

basket；

Our

glasses；

their

bags；

. 学生看卡片单词用：

Whose …

is

this?

It’s

…

watch. Whose …

are

these? this

her cups；

They

are

…

cups.这些句式造句。

三、学习Let’s

talk 教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

操练

教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。

指名依图对话

效果检测

Whose watch

is

it? It’s

watch? Let’s

and

him. Is

this

watch?

, it

is. Her

you

are. Thank

you

. 六、布置作业：

背诵Let’s

talk. Let’s

learn 做在作业本上。

教学反思：

第三课时

教学内容：

Read 教学目标：能理解并会读短文。

教学重点、难点：写信的格式，日期的表达方法，问候语，落款。

教学方法：听、说、讲授法

教学用具：录音机。

教学过程：

一、复习上节Let's talk 部分

二、教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。

三、学生听录音两遍，记下听到的单词。

四、教师领度课文两遍。

五、学生分三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。

六、学生朗读课文。

七、效果测试：

教师提出问题。学生回答。

and

Ken

are

very

happy

to

be here. 2.The

weather

is

very

in

Beijing. 3.Ken’s

school is

very

. 4.Ken

has two

friends,

name are

dong

and

. 5.Ken’s

teacher

is

Mr

Zhang.

His

teacher

is

Miss

Li.

教学反思：