29　在牛肚子里旅行优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

29.在牛肚子里旅行教学目标:1.学会本课生字新词:蟋蟀;在语言环境中理解“贮藏”、“悲哀”、“蹭”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,在朗读中体会“红头”蟋蟀由害怕到悲哀到最后对“青头”的感激之情;在说话训练中体会“青头”想朋友所想,急朋友所急,竭尽全力帮助朋友的好品质。3.通过阅读课文、查阅

资料类型：教学教案文档

所属课文：29　在牛肚子里旅行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 21:03:00

来源学校

学校：上海市松江区第二实验小学

29　在牛肚子里旅行优质课教案设计

未知

2018-05-23 21:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：29　在牛肚子里旅行优质课教案设计

正文

29.在牛肚子里旅行

教学目标:

1.学会本课生字新词:蟋蟀;在语言环境中理解“贮藏”、“悲哀”、“蹭”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文,在朗读中体会“红头”蟋蟀由害怕到悲哀到最后对“青头”的感激之情;在说话训练中体会“青头”想朋友所想,急朋友所急,竭尽全力帮助朋友的好品质。

3.通过阅读课文、查阅资料了解牛胃之特殊构造以及进食过程,以积累更多的知识。

教学过程:

一话说“旅行”,揭示课题。

1.板书“旅行”,理解词义:走较远的路,边走边看;有时有惊险,更有收获。

2.今天我们将跟着文中的“红头”蟋蟀去作一次特殊的旅行。

出示课题:49 在牛肚子里旅行。

3.齐读课题,质疑

二初读课文,感知大意。

1.自读课文,自我释疑。

2.释疑交流:质疑中的哪些问题已经解决了?

3.学习生字新词:“蟋蟀”。

4.说说课文大意:这个故事告诉了我们什么?(牛肚子的特殊构造以及一个有趣的童话故事。)

三细读课文,了解牛胃。

1.读课文第13节,了解牛肚子特点:牛肚子——胃是怎样的?

●自读,并思考问题。

●交流性读书:读句子,说说你从中了解到什么?

●交流课外资料:课文中只是简单地介绍了牛的胃,你通过课外资料的收集,能进行哪些补充?(请学生根据自己的收集的资料介绍牛的胃) 2.读课文第15、16节,了解牛的进食过程。

●自读,并思考问题。

读书、说话:说说牛的进食过程。

四赏读课文,品味故事。

1.教学环节过渡语。(略)

2.朗读课文,体会“红头”心情变化的过程,在学生交流性朗读过程中老师板书有关文字。

3.阅读课文,在按句式说话的练习中体会“青头”的好品质。基本句式:当……时,青头……

4.分角色朗读

5.小结性提问:红头经历的是一次怎样的旅行?从中,你体会到什么?

五练习说话,巩固所学

1.说话练习:

如果你是这只红头蟋蟀,重获自由后,你怎样来向大家介绍你的这次牛肚子里旅行?

2.教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：29　在牛肚子里旅行优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29　在牛肚子里旅行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

29　在牛肚子里旅行优质课教案设计