降水量的测量优质课教案内容

《降水量的测量》

教学设计

______小学科学四年级上册一单元第五节

学校：金星小学

教师：石彬彬

《降水量的测量》

一、教学目标 1．科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。

2．过程与方法： 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。

3．情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

二、教学重点、难点

教学重点：制作雨量器，测量降水量。 教学难点：正确使用雨量器测出降雨量。

三、教学准备

1.教师准备： 雨量器一个，介绍气象学家测量降水量的资料

2．学生准备分组材料： (制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，纸带，刻度尺，剪刀，胶带纸，铅笔。

四、教学过程

（一）引入 1.教师播放昆明暴雨淹城的视频。提问：为什么2013年7月19日会出现“暴雨淹城”而平时下雨不会这样呢？

小结：因为7月19日的降水量很大，而平时下雨天的降水量没那么大。

教师：我们怎样测量降水量？（引出本节课课题）

（二）认识雨量器 1．过渡：

师：降水是天气的一个重要特征，降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。在科学上，测量降水量有一个装置，这就是雨量器。（多媒体出示） 2．请看大屏幕。（多媒体出示：雨量器是测量降水量的仪器。） 师导读：雨量器是……。 3．（多媒体：雨量器）师：瞧，这就是雨量器，它由内筒、外筒和集水斗三部分组成：集水斗用来收集雨水，内筒上有刻度，可以直接读出降水量；外筒主要用来保护集水斗，同时固定雨量器，防止它东倒西歪。 4．多媒体展示几种简单的雨量器。

师：瞧，这是老师为大家带来的简易雨量器。（出示老师制作的简易雨量器）

（三）制作雨量器。

1.过渡：看了前面一些雨量器和老师为大家做的雨量器，如果老师也要让你们做一个，你们怎样制作雨量器呢？看课本12页上的过程

2.解读讨论制作过程及应该注意的地方

选择直筒形的容器，上下粗细要一致。——理解直筒的含义

要使0刻度正好和杯子的内侧底部对齐。

要粘刻度，为了表示精确要用毫米为单位

。

3.讨论容器口有大小会不会影响测量呢？

师：不会。测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。

4.分组实验：制作雨量器

5.成果展示：

师：时间到！哪组愿意展示自己的成果？

你们是不是也做得跟他们一样成功呢？成功的小组请举手；差一点成功的小组，哪点没做好呢？）

如果0刻度没有对准底部怎么办？

（四）测量降水量

1．过渡：有了雨量器就可以测量降水量了，没下雨，如何进行测量呢？

模拟人工降雨

2.怎么做？

先让学生说，然后请学生上台演示。

（生自由交流）是的，我们可以用人工降雨来模拟一天的降水，请几个同学扮演乌云，一个同学用喷壶模拟降雨。（提醒学生根据乌云分布的多少来确定降水的多少） 一天的降水开始：注意别把雨水降到盆子外边了，下了一小时了，下了半天了，一天时间到，停！

告诉孩子们：因为是模拟实验，不可能下一天24小时，

只是用一会儿来表示已经下了一天了。如果现实生活中，我们要测量一天的降水量，那就应该要将雨量器放在外面24小时。

3.师：请一位同学来读数，其他的同学仔细观察他读数的方式。

评价他的读数方法。强调视线水平。

4.师：我们已经能够测量降水量了，那么我们怎样知道当天是小雨、大雨还是暴雨呢。

讲解《降水量等级表》

（五）作业：

在下雨的天气里，用自己的雨量器测量24小时内的降水量，并画出《我们的降水量柱状图》。