lesson 1名师教学设计

基于课程标准的课堂教学设计

教师

赵冬梅

课题

Unit4 At the farm A 时间

Let’s learn Apr.26th,2018

学情分析：1.心理基础：四年级学生由于知识难度的增加，已经出现两级分化现象，有一部分学生对英语学习不感兴趣。课上做不到集中精神学习，对老师的指令不能认真执行。

2，认知基础：通过前面3个学期的学习，学生已学习了big ,small ,long ,short ,good和red ,yellow ,brown , black ,orange ,green 等形容词的词汇，并能用“What’s this ?It’s a /an …和 What color is it ? It’s …”进行问答。能听懂会说They’re …

教材内容分析：1.本课教学内容所处教材的位置和分析

本课是PEP教材四年级下册第四单元At the farm 的第二课时，课型为词汇课。

2.本课时教学内容：

A．Let’s learn and Let’s chant. 1.

教学重难点：重点：句型：Look at the …They’re…词汇：tomatoes .potatoes, carrots ,green beans . 难点：单词potato ,tomato .beans的发音。

相关课程标准内容：能根据听到的词句识别或指认图片。能根据录音模仿说话。

能根据图文说出单词和短语。能在教师指导下用英语作游戏。

能做简单的角色表演。能正确书写单词。

本课学习目标：

1.90%的学生能借助图片认识和理解有关蔬菜英语单词：tomatoes ,potatoes ,carrots ,green beans . 2.85%能根据录音或老师模仿认读关于蔬菜的词汇。

3.80%能根据图片认识、说出这些词汇。

4.80%能在情景中认识和理解描述蔬菜的句子： Look at the …They’re…

5.75%能模仿录音或老师读出句子。

6.65%能在图片的辅助下理解“Let’s chant ”的内容，并根据其意思学唱。

7.培养学生感恩他人，珍惜粮食的情感和习惯。

评价设计（评价内容及规则）：

目标1：单词呈现

环节，看图学习词汇，音形意同时出示。

目标2：单词呈现

环节，看图学习词汇。音形意同时出示。

目标3：操练环节，看图说出英语和活动二，活动二，活动三。

目标4：单词呈现3和4，看图问与答。

目标5：单词呈现3和4，看图问与答。

目标6：let’s chant学习环节。

目标7：Feeling teaching情感教育。

教学策略：

环节

过程

说明

T:Good morning

boys and girls.

How are you?

Ss: Good morning .

I’m fine .Thank you.

设计

意图

目标

落实

教学过程设计

Step

1 Warm-up

1. Greetings.

Step

2 Presentation

2. Let’s sing. PPT 为新授做好铺垫。

播放歌曲Apple tree，

引入单元话题。

通过主出示主情景图农场。

情景图的出示和展开，At the farm ,There 让学生在整体情境中整are other things. 体感知新授内容。

Let’s go to the farm

And you ?

目标1和

目标2. and have a look. 1.

Guess a riddle, 引出新单词

tomato.

It’s red . It’s

round(圆的) . It’s 谜语引出新单词，让呈big or small . But 现有信息差。

it’s not apple. It

‘s a kind of

vegetable . What’s

this?

由This is a tomato.

过渡到They’re

Step 3 practice

初步感知描述蔬菜形感知，练习句子Look 状，颜色的句子。并拓at the 展练习，增加语言量和tomatoes ,they’re 思维量。

red.

2.教师利用tomato教利用tomato和授potato.学生根据potato在音-形方面tomato的读音拼读的练习展开单词教学。

potato.

3.利用猜实物的方法

学习carrot并练习.

呈现ea 的4.利用teacher和tea发音过程，从而突破难中ea发i:的特点学习点。

bean,引出green

beans并练习.

1.

Listen ,point and 听音正音

repeat.

生生互学，2.

Read in pairs. 生生互帮。

3.

Check in pairs.

让学生运用4.

Game :Magic eyes 知识。

tomatoes.

目标3和目标4

目标1和

目标2.

目标5

5.

Listen and choose.

Step 4 production

Look at

目标6

the …they’re…

6.

Pair –work

Look at

the …They’re …

I like …

7.Let’s chant: 让学生在表演中巩固和a .listen and 运用新知。学生感兴repeat. 趣。

b. fill in the blanks. c. chant it together.

Make new dialogue My farm .

Summary:名词变复数

1.

举例填空

2.

说规则

Feeling teaching :

Eating more vegetables is good

目标7 for our health. 多

吃蔬菜水果有益健康。

Thank you to all

those who have worked

for us.

感谢所有为我们付出劳动的人,请珍惜每一粒粮食.

作业布置：

1.Copy

the words 3 times and

recite them.(抄写单词)

2.Write down the

new dialogue

on the paper.（在纸上写出新对话）

板书设计:

Unit 4 At the farm

A

Let’s

learn

tomatoes,

red/yellow.

potatoes,

long/short. Look at the

carrots,

They’re

small/big.

green beans,

yummy.

教学反思：

本课时学习tomato ,potato, carrot ,green beans 四个蔬菜单词及其复数形式，并会用句子Look at the …They’re …对蔬菜的形状，颜色等进行描述。课上大多数学生对新单词新句子达到预设目标，会读会认会用会描述。不足之处是学生自读自己消化的时间，机会少，造成个别能力差的学生对单词认读运用有困难。教师在关注学生全体方面做的不够到位，会在之后的工作中加深对教材的理解，备课时多下功夫，争取关注到每一个人。