C优秀教案案例

Unit 2 My schoolbag 第四课时

课题：Unit 2 My schoolbag 教学目标：

1．

学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型What colour is it? It’s …问答物品的颜色。

2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook, so much的意思并能正确发音。

教学重点：

1．句型： what colour is it? It’s …问答颜色。

2．词汇：lost，toy，notebook 教学难点：对here it is和here you are的理解。

教具准备：

教学课件、 Zhang Peng 和 Miss White头饰、老师的书包、主句型条、单词卡

教学过程：

（一）

热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Greeting. Good afternoon , boys and girls. How are you? 2. Now let’s guess: What’s in the schoolbag? 前两张直接呈现书包，教师问What’s in the schoolbag?学生直接回答。

第三张图片呈现Amy的书包，师问 Whose schoolbag is it? Chen Jie’s ? 由学生说出这是Amy’s schoolbag，然后让个别学生猜一猜What’s in Amy’s schoolbag? Good job! （二）呈现新课

（Presentation）

1.呈现语段：Amy’s schoolbag is black and white. It’s a fat panda. My schoolbag is blue. It’s a big cap. Can you guess: What’s in my schoolbag? 生猜，最后教师引导学生了解有这些东西在书包里。An English book ,a Chinese book, a notebook and two toys.

I love my schoolbag. But I lost my schoolbag yesterday. I’m careless. I got the wrong bag (呈现XXX的书包) , it’s not mine.(做东瞧瞧西看看的动作) Where is my schoolbag? Who did you see? XXX同学手里拿着个书包走上前，Sorry, teacher. Is it your schoolbag? 师：Oh, thank you so much. It’s my schoolbag. 师展示书包里的物品An English book ,a Chinese book, a notebook and two toys. 随后教师拿起前面呈现的书包问该生： Is it your schoolbag? …Really? What’s in it? XXX答：…

老师还书包给该同学时，即可说： Here it is. 从而引导该生说： Thank you ./ Thank you soo much. XXX, we were so careless. From now on we should protect our schoolbags. 2.教授生词notebook， toys. A notebook in my schoolbag. 方法：引导学生用拼读法自拼notebook一词

（Line by line）

教师指着一名学生说：He is a boy. A boy has a toy. 让学生通过听，然后自己读出该单词。

（Row by row）

3. Zhang Peng lost his schoolbag，too. Let’s go and have a look, What’s in Zhang Peng’s schoolbag? (引导学生观看图片) Listen 听完并核对答案

4．教师提问What colour is it？学生跟读并听录音找答案。

听音之前教师给出答案的选项： A. It’s black and white. B. It’s blue and white. Listen again, then tell me your answer. (教师呈现听力文本，引导学生找关键句) 5.同桌问答

Show me your schoolbags.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it？ It’s…

6. 学生通过听力活动，口头完成对话。随后教师再用Flash跟读的方式引导学生读熟对话。（分组读）

（三）巩固操练

（Practice） 1. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读，然后进行角色扮演对话。

2.自由组编对话。

3.情感教育： Love our schoolbags! They’re our friends in our school life. (四)作业布置：

Read the dialogue for five times ,then act it with your partner. （读对话五遍，然后与同伴进行表演。）