Reading(1)：The UN—bringing everyone closer together教案及板书设计

Book 6_教案_U4_Reading _2-9 牛津高中英语教学设计

单

元：Unit 4

Helping people around the world 板

块：Reading

The UN—bringing everyone closer together

Thoughts on the design: 本课时为Reading 部分的第一课时，阅读篇章是一份有关于联合国介绍和亲善大使工作的演讲稿。在这个课时中，利用听和读的手段，向学生介绍有关于联合国的基本信息，以及作为联合国亲善大使的责任和主要工作。因此，在教学时，可以通过段落阅读，寻找有效信息点的方式，提高学生的有效阅读能力；并且可以在介绍一些众所周知的项目和组织的基础上，要求学生设计自己的“联合国之路”。

Teaching aims:

After learning Task, the students will be able to: 1.

Introduce the UN and its principles and goals to other people; 2.

Understand the necessity of the existence of the UN; 3.

Feel it an honor to work for the UN.

Teaching procedures:

Step 1 Listen and Read: Listen to Paragraph 1-2 Listen to the first and second paragraph and answer questions 1-5 which provide basic information about the UN. [Explanation] 以选择题的方式帮助学生在听完第一段之后回忆所听内容，并根据自己已有常识进行判断和选择。这个环节突出“听”，而把读的任务简化为选择题的选项。

Step 2 Listen and Discuss：Listen to Paragraph 3 and Paragraph 6

1.

Listen to Paragraph 3 and Paragraph 6 and answer question 6. 2.

Talk about the ways of UN dealing with wars and conflicts. [Explanation] 第二段的信息点主要集中在对第一段抽象原则的具体举例上，而这个例子又是现今在国际争端中起着越来越重要的维和部队。因此可以在这个细节上加以讨论，可要求学生结合自己已有感知介绍有关于维和部队的一些情况。

Step 3 Listen and Think：Listen to Paragraph 4-5

1.

Listen to Paragraph 4 and 5, and answer 4 questions according to the introduction of a Goodwill Ambassador’s work by Tang Ning. 2.

Think about how an organization such as the UNIFEM runs its programmes. 第

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Show the students more pictures about the organizations under the umbrella of the UN and some famous people who work for these organizations. [Explanation] 三四段通过一个具体的案例来介绍联合国属下的一个组织是怎样运作其中一个项目的，因此，学生有必要了解一些细节信息，如亲善大使的身份要求，工作概况等等。其次，在已经了解了具体案例之后，可以多介绍一些相关组织及一些参与这些组织的明星。使学生对于这些活动有个更为感性的认识。

Step 4 Listen and Write：Listen to paragraph 6 1.

Listen to paragraph 6 and find out the goals of the UN by 2015. 2.

Write a short essay about one’s choice if there’s a chance to work for the UN. [Explanation] 本文的第六段是文章的最后一段，也是总－分－总结构中的最后一步，因此，需要学生对最后一段的内容进行总结。课件以选择题的形式出现，可以作为最后的呈现。

Step 5 Homework 本课时的作业可以建立在情景的基础上，选择自己希望参与的组织与活动，并诉之成文，既能让学生练笔，又能为下面的task 和Project 做内容上的准备。

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