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第三节有机化合物的命名【教学目标】1.知识与技能:掌握烃基的概念;学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。2.过程与方法:通过练习掌握烷烃的系统命名法。3.情感态度和价值观:在学习过程中培养归纳能力和自学能力【教学过程】有机物种类繁多,结构复杂,普遍存在同分异构现象,因而命名问题十分重要。有
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第二单元 有机化合物的分类和命名教学设计第一课时
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关键词:第二单元 有机化�…教学设计第一课时
正文
第三节
有机化合物的命名
【教学目标】
1.知识与技能:掌握烃基的概念;学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。
2.过程与方法:通过练习掌握烷烃的系统命名法。
3.情感态度和价值观:在学习过程中培养归纳能力和自学能力
【教学过程】
有机物种类繁多,结构复杂,普遍存在同分异构现象,因而命名问题十分重要。有机物的常用命名方法有习惯命名法和系统命名法。
一.习惯命名法。
习惯命名法可用于比较简单的有机物的命名。例如烷烃可依据分子里所含碳原子的数目来命名。碳原子数在10以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示,碳原子数在10以上的用数字来表示,为了区分异构体,在名称的前面加“正、异、新”等字头来表示。
CH3CH2CH2CH2CH3
正戊烷
异戊烷
新戊烷
C9H20
壬烷
习惯命名法在实际应用中有很大的局限性,因此在有机化学中广泛采用系统命名法。
二.系统命名法。
系统命名法是中国化学会根据IUPAC命名法并结合我国语言文字的特点制定的命名法(也叫CCS法)。
系统命名法适用于所有有机物的命名,其命名步骤可概括为“选主链——编号定位——写名称”,下面结合实例介绍烷烃、烯烃和炔烃以及苯的同系物的命名。
1.烷烃的系统命名
命名口诀:
选主链编号位取代基标位置不同基相同基
⇨⇨⇨⇨⇨称某烷定支链写在前短线连简到繁合并算
(1)选主链:最长、最多定主链。
①选择最长的碳链作为主链。
②当有几个不同的碳链时,选择含支链最多的一个作为主链。如图所示,应选A为主链。
(2)编号位:编号位要遵循“近”“简”“小”的原则。
①首先考虑“近”:以离支链较近的主链一端为起点编号。
②同“近”考虑“简”:有两个不同的支链,且分别处于距主链两端同近的位置时,则从较简单的支链一端开始编号,如
③同“近”、同“简”,考虑“小”:若有两个相同的支链,且分别处于距主链两端同近的位置,而中间还有其他支链,从主链的两个方向编号,可得两种不同的编号系列,两系列中各位次和最小者即为正确的编号。如
(3)写名称:按主链的碳原子数称为相应的某烷,在其前写出支链的位号和名称。原则是先简后繁,相同合并,位号指明。阿拉伯数字之间用“,”相隔,汉字与阿拉伯数字之间用“—”连接。
下面以2,3-二甲基己烷为例,对一般烷烃的命名的图示如下:
2.烯烃和炔烃的命名。
烷烃的命名是有机物命名的基础,其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。下面介绍烯烃和炔烃的系统命名步骤。
①将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。
②从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
③用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字),用“二”“三”等表示双键或三键的个数。
例如:
3.苯的同系物的命名。
苯的同系物的系统命名步骤是:
①以苯环为母体,称为“某芳香烃”。
②在苯环上,从连有较复杂的支链的碳原子开始,对苯环上的碳原子进行编号,且使较简单的支链的编号和为最小。
③当苯环上仅有两个取代基时,常用“邻、间、对”表示取代基的相对位置。
例如:
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