第二单元 有机化合物的分类和命名课时教学实录

烷烃的系统命名

课题：苏教版

选修五

专题二

第二单元

有机化合物的分类与命名

知识

教

学

目

的

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

价值观

授课班级

高一9班

课 时

第2课时

理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烷烃的系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。

1、

引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力 2、通过练习，掌握烷烃的系统命名。

1、体会物质与名字之间的关系

2、通过练习书写戊烷体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。

重

点

难

点

知

识

结

构

与

板

书

设

计

烷烃的系统命名法

命名与结构式间的关系

第三节

有机化合物的命名

一、烷烃的系统命名 1、烃基：烃分子失去一个氢原子剩下的原子团。

2、烷基：烷烃分子失去一个氢原子剩下的原子团。

3、常见的烷基

4、系统命名法

（1）步骤：一选（主链），二编（编号），三命名（某烷）。

（2）格式：取代基位次—数目

取代基名称

母体（某烷）。

（3）原则：长、近、多、简、小。

教学过程

教学步骤、内容

教学方法、手段、师生活动

复习同分异构体和习［复习］书写戊烷的结构简式，并用习惯命名法命名。

烷烃的习惯命名法，有很大的局限性，由于有机化合物结构复杂，惯命名法。

种类繁多，又普遍存在着同分异构现象。

为了使每一种有机化合物对应一个名称，进行系统的命名是必要、有效的科学方法。烷烃的

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命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。

［板书］第三节

有机化合物的命名

一、烷烃的系统命名 [回顾]什么是烃基？

烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫做烃基，烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基，以—R表示。如“—CH3”叫甲基，“-CH2CH3”叫乙基。

［板书］1、烃基：烃分子失去一个氢原子剩余的原子团。用-R表示。

2、

烷基：烷烃分子失去一个氢原子剩余的原子团。

用-CnH2n+1表示。

3、常见的烷基

甲基

CH3-

乙基CH3CH2-

丙基CH3CH2CH2-

异丙基(CH3)2CH-

正丁基CH3CH2CH2CH2-

异丁基(CH3)2CHCH2-

仲丁基

CH3CH2(CH3)CH-

叔丁基(CH3)3C -

4、烷烃的系统命名

（1）定主链，最长称“某烷”。

1、定主链，称“某烷”——最长碳链选定分子里最长的碳链为主链，并按主［讲］选定分子里最长的碳链为主链，并按主链上碳原子的数目称链上碳原子的数目称为“某烷”。碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示，碳原子数在11个以上的则用中文数字表示。

辛、壬、癸命名。为“某烷”。碳原子数在1~10的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、CH3—CH—CH2—CH—CH32、编序号，定支链所在的位置。CH3CH2—CH3把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的号定位，以确定支链所在的位置。（2）编号，最简最近定支链所在的位置。

各碳原子依次编号定位，以确定支链所在的位置。——最近一端

己烷

CH3—CH—CH2—CH—CH3654312CH3342CH2—CH3156

在这里大家需要注意的是，从碳链任何一端开始，第一个支链的己烷

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位置都相同时，则从较简单的一端开始编号，即最简单原则；有多种支链时，应使支链位置号数之和的数目最小，即最小原则。

最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最小为正确。

12CH3345CH3–C–CHCH–CH3最简原则：当有两条相同碳原2–423CH15CH

33子的主链时，选支链最简单的最简原则：当有两条相同碳原子的主链时，选支链最简单的一三甲基戊烷一条为主链。2，2，4条为主链。

2，4，4三甲基戊烷CH3最小原则：当支链离两端的距离相同CH3–CH–CH2–CH–CH–CH3时，以取代基所在位置的数值之和最CH3CH2–CH3小为正确。

3 .把支链作为取代基。把取代基的名称写（3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并。

在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数伯数字注明它在烷烃主链上的位置，并在号字注明它在烷烃主链上的位置，并在号数后连一短线，中间用“–”数后连一短线，中间用“–”隔开。隔开。（烃基：烃失去一个氢原子后剩余的原子团。）

CH3—CH—CH2—CH—CH31234CH3CH2—CH32、44、当有相同的取代基，则相加，然后用大甲基己烷

写的二、三、四等数字表示写在取代基前（4）当有相同的取代基，则相加，然后用大写的二、三、四等数字面。但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要表示写在取代基前面。

但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”隔开；如果几个取用“，”隔开；如果几个取代基不同，就把简代基不同，就把简单的写在前面，复杂的写在后面。

单的写在前面，复杂的写在后面。561CH3—CH—CH2—CH—CH3234CH32，456二甲基己烷CH2—CH3

［随堂练习］给下列烷烃命名

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［小结］1.命名步骤：

(1)找主链------最长的主链; (2)编号-----靠近支链（小、多）的一端; (3)写名称-------先简后繁，相同基请合并. 2.名称组成: 取代基位置-----取代基名称-----母体名称

3.数字意义： 阿拉伯数字---------取代基位置

练一练！

汉字数字---------相同取代基的个数烷烃的系统命名遵守：1、最长原则2、最近原则3、最小原则4、最一、用系统命名法命名下列有机物：1、CH3CH CH3CH2［课后练习］练一练！

CH3一、用系统命名法命名下列有机物

一、用系统命名法命名下列有机物：简原则

2–甲基丁烷1、CH3CH CH3CH2CH32、CH3CH CH2CH CH3CH2CH22–甲基丁烷3，5–二甲基庚烷CH3CH3

二、写出下列各化合物的结构简式：

2、CH3CH CH2CH CH31. 3，3-二乙基戊烷

CHCH223，5–二甲基庚烷2. 2，2，3-三甲基丁烷

CHCH333. 2-甲基-4-乙基庚烷

教学反思：本节课学习了烷烃的系统命名法，作为有机物命名的基础，本节课显得尤为重要。学生在学习中容易选错碳链、编错号，写名称时也会有遗漏。分析原因，首先学生对命名还不太熟习，还可能是对空间结构不太熟悉，以后再讲的时候尽量用球棍模型进行演示，增强教学的直观性，减少学生的错误认识。

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