第一节 人口增长与人口问题教学目标

《人口增长模式及其转变》教案设计

湖北省沙市中学 王亚东

有人说，“三流的课堂是老师的独角戏，二流的课堂是师生的同台戏，一流的课堂是老师搭台，大家演戏”。今天这节课我希望和大家一起来打造一节一流的课堂，大家说好不好？首先，我们一起来看一段视频。

【视频播放】

关于二孩，视频中家长和孩子总会有很多不同的回答。现在，我想问问在座的同学们，如果你们的父母准备生二胎，你们会有什么想法？是赞成还是反对？你们需要考虑哪些因素？带着这些问题，让我们一起进入今天这节课的学习——人口增长模式及其转变。

【2min】

下面我们以北欧国家芬兰为例来开始这节课的学习。首先请大家结合教材及相关图片，分小组完成自主探究篇中任务卡上的内容，完成后请各组代表上台展示本小组的学习成果。【其中第一组完成A阶段，第二组完成B阶段，第三组完成C阶段。】【学生交流】

【4min】

下面我就将这个舞台交给大家，有请各组代表上台展示你们的学习成果。

【学生展示】

下面有请第一小组的同学代表上台展示，大家掌声欢迎。第一组的同学们非常出色的完成了他们的任务，我相信第二组的同学也会不甘落后的，下面有请第二小组的同学代表上台展示，大家掌声欢迎。非常好，第二组的同学们完美的展示了他们的学习成果，我相

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信第三组的同学们肯定会有更精彩的表现。下面有请第三小组的同学代表上台展示，大家掌声欢迎。

【6min】

大家都出色的完成了自己的任务，我提议，大家举起双手，把最热烈的掌声送给自己。

下面我们就一起来梳理一下大家刚才的学习成果。

通常，我们将A阶段这种高出生率，高死亡率，低自然增长率为特点的人口增长模式称为原始型人口增长模式，将B阶段这种高出生率，低死亡率，高自然增长率为特点的人口增长模式称为传统型人口增长模式，将C阶段这种低出生率，低死亡率，低自然增长率为特点的人口增长模式称为现代型人口增长模式。

通过以上大家对芬兰人口增长曲线的分析，我们可以看出，一个地区的人口增长模式是由原始型转向传统型，继而向现代型逐步过渡。因为生产力水平的发展，医疗水平的提高，使得死亡率快速下降，自然增长率快速上升，人口增长模式从原始型转变为传统型，然后又因为妇女受教育水平的不断提升，生育观念改变，以及社会福利不断完善使得出生率快速降低，人口增长模式又从传统型转变为现代型。

通过以上分析，我们可以看出导致人口增长模式转变的根本原因是？【提问第四组组长】

非常好，是该地区生产力水平的提高。现阶段，因为世界不同国家的生产力发展水平存在差异，所以其人口增长模式存在着地区差异。由于发展中国家人口占世界的绝大多数，因此，从总体看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。作为世界人口最多的中国，由于计划生育政策的实施，使得中国目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。

接下来，我们就重点探讨一下中国的人口增长模式及其转变。

【5min】

【能力提升篇】中国的人口增长模式及其转变

在看该部分之前我们需要补充一个新的知识——人口金字塔图，从图中我们可以看出，纵坐标代表年龄组别，一般5岁为一个年龄段，左右两侧代表性别，男左女右，横坐标代表该年龄段人口数占总人口数的百分比。

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请同学们观察图中两个方框内的人口年龄段，其中塔底部分代表少年儿童比重，该部分比重大，说明该地区人口出生率高。塔顶部分代表老年人口比重，在中国我们通常将年龄在65岁及以上的人口称为老年人口。

人口金字塔图不同的塔形反映出不同的人口年龄结构特点，根据不同塔形也可以判断出相应的人口增长模式。

从表中我们可以看出，年轻型金字塔图出生率高，人口快速增长，其对应的人口增长模式是传统型，其明显特征是塔底底座展宽。随着出生率的进一步降低，少年儿童的比重降低，相应的青壮年、老年人口比重不断增加，从而使得人口金字塔图从年轻型转变为成年型，进而过渡到老年型金字塔图，人口增长模式也由传统型转变为现代型。其塔形底座逐渐收缩，重心上移。从中我们可以看到，一个地区的人口金字塔图会随着时间的推移不断发生变化，这种变化也反映了人口增长模式的转变，所以我们要用动态的、发展的眼光来判读人口金字塔图。

俗话说，光说不练假把式，下面我们就一起来巩固一下有关金字塔图的知识，请大家看到导学案中的学以致用部分。

【学以致用】下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。完成下列问题。

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1．该国人口变化趋热的一个突出特征是

A．年轻劳动力过剩 B．老龄化趋势显著

C．自然增长率上升

D．人口出生率较高

2．图中所示的亚洲某国，最可能是

A．中国

B．日本

C．印度

D．泰国

【5min】

从图中我们可以看出，1980年该国人口金字塔图底座已经逐渐收缩，出生率逐渐降低，该国已经进入成年型人口金字塔图，如果换做中国，其不同年份人口金字塔图会是什么样子呢？

下面我们就用刚才所学的知识结合中国实际来解读中国的人口增长模式及其转变。我们先来观察一下中国人口金字塔图从建国初期到现在的动态演变过程。【PPT】

从中我们可以看出，中国人口金字塔图从典型的年轻型转变为现阶段的成年型。

中国的人口金字塔图为什么会出现这样的变化呢？在每个阶段又有哪些不同的原因呢？下面请同学们小组交流完成导学案上的提升探究部分，分组讨论图中四个年龄段人口比重特点的原因，下面开始。【第一小组讨论阶段①，第二小组讨论阶段②，第三小组讨论阶段③，第四小组讨论阶段④】

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【4min】

下面请第一小组的代表阐述你们小组的理由……【因为人口金字塔图会因为时间的推移出现变化，所以下面我们要将时间倒流到①阶段人口出生的那个年代】【还有没有其他同学做补充的？】

①

政治稳定，经济复苏，传统观念（多子多福）三年自然灾害后的补偿性生育导致的婴儿潮 ②

计划生育政策的实施 ③

阶段一出生人口达到生育年龄，从而带来的第二次生育高峰 ④

计划生育政策的放宽，阶段三出生的人口达到生育年龄，从而带来的第三次生育高峰 【6min】

通过以上对中国人口四个阶段所呈现出的特征分析，我们可以总结出其影响因素主要有：经济发展水平，传统观念，人口政策等。

其实，人口金字塔图不仅可以反映出以前已经发生的事情，同时也可以预测人口结构以后将如何发展。下面就让我们一起来预测今后中国人口金字塔图会如何发展吧。PPT。

以上预测的是中国人口金字塔图从2015年到2050年的演变过程。从预测图中，同学们能读出了什么问题？【点学生说】

从中我们可以看出随着时间的推移，中国老年人口所占的比重越来越大，青壮年劳动力逐渐短缺，相应的人口问题也越来越突出，所以中国才不断调整计划生育政策，由2013年提出的单独二孩到2016年1月1号实施的全面二孩政策。下面让我们回到本节课开头的那个问题，如果让大家选择，请问你会赞成父母生二胎吗？

①赞成：陪我玩、不孤单……等，说明你很有爱心，很不错。

②赞成：因为国家即将面临严重的人口问题，生二孩可以缓解人口问题等，非常好，这位同学考虑的问题已经上升到国家层面了，为了国家繁荣富强，为国生子，光荣。

③不赞成：因为家庭负担较重等，这位同学为了减轻爸妈的负担，所以也是很棒的，很孝顺。

同学们，有句话说的好，穷则独善其身，达则兼济天下。当下中国人口问题日渐突出，劳动力短缺，老龄化凸显，这些人口问题一定程度上阻碍了中国梦的实现。所以为了祖国的繁荣昌盛，为了民族的发展，作为新时代的主人，大家应该多支持和鼓励父母响应国家的号召，为国生子。

【4min】

同学们，我们的课程已近尾声，下面我想请同学起来谈谈你在本节课中的收获。

【课堂小结篇】人口增长模式及其转变

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本节课，我们学习了人口增长模式的类型、特点，及其转变的原因，同时我们也探讨了中国人口增长模式的转变，从中我们可以看出人口增长模式是经济、社会、自然等各因素共同作用的产物，同时也要与经济、环境、资源相适应，从而达到人地协调发展的目的。当然，人口增长模式也不是一成不变的，这正如伟大的政治家马克思所说，“这个世界在变，唯一不变的是一直在变”。所以我要们要以发展的眼光来看待周围的事物，来看待这个世界。在此也衷心祝愿在座的各位同学，在自己的求学路上不断修正自我，变得越来越强大，变得越来越完美，逐渐靠近那个最好的自己！谢谢大家！

【3min】

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