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小小图书馆(三位数笔算减法)教学内容三位数笔算减法。教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点难点重点:掌握三位数减法的计算方法,
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小小图书馆名师教学设计1(共4页)
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正文
小小图书馆(三位数笔算减法)教学内容三位数笔算减法。教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点难点重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算。难点:三位数连续退位减法的计算方法。教具准备投影、骰子、方格纸。教学方法情境法、讨论法、引导发现法。教学过程课前交流:小朋友们,我想请大家帮个忙,我想给我们班的小朋友买些课外书,可是我不知道他们喜欢读什么书,你能帮我推荐一些吗?一、谈话导入读书可以增长知识,开阔视野,成为一个渊博的人,今天我们就一起走进小小图书馆。课件出示小小图书馆的藏书情况二、探索新知瞧!这是小小图书馆的藏书情况,从中你发现了哪些数学信息?根据这些信息,你能提出哪些用减法解决的问题?故事书比连环画多多少本?连环画比科技书多多少本?故事书比科技书少多少本?
(一)解决问题1:故事书比连环画多多少本?(1)学生独立思考,列出算式。(2)指名汇报,师板书236-118=(3)看算式,试着估计出得数的范围。(4)指名学生说说估算的过程。(让学生解释估算过程,目的是让其体会到估算在日常生活中的作用,做到“人人学有价值的数学”。)(5)进行计算。236-118怎样计算呢?请学生在独立思考的基础上进行交流。此题的计算方法很多。有的学生用圈方格的方法,有的学生用凑整十数的方法;有的学生通过分解数进行计算;有的学生用列竖式的方法计算;方法的多样化为学生提供了独立思考的空间,尊重了学生的个性,使不同层次学生的思维能力得到了发展。(6)汇报、交流。为学生提供交流的机会,使学生在相互交流中不断比较、分析,从而优化自己的计算方法。这样,好的计算方法更加明朗化,更为突出。在此过程中,学生不仅学会了计算方法,更重要的是培养了搜集、获取有价值信息的能力,学会了解决问题的办法。(7)提问:用竖式计算三位数减法的计算方法是怎样的?计算时应该注意些什么?A.相同数位要对齐。B.从低位算起。C.哪一位上不够减,就从前一位退“1”。退“1”当十。(二)解决问题2:故事书比科技书多多少本?生列算式,师板书:118-87=请你快快计算吧。指一名学生板演,再讲一讲。(三)解决问题3:科技书比故事书少多少本?生列式:师板书236-87=此题是连续退位减法,生计算时如果遇到困难可以和同桌讨论一下。学生汇报,师板书并补充学生没有讲清楚的地方。师:你觉得这到题难在哪?生:退两次位。师:对,以后我们在计算的过程中,不管哪一位不够减我们就从它的前一位退一,退一当十。(四)小结你认为减法竖式计算需要注意什么?
三、巩固练习在很远很远的地方有个智慧岛,智慧岛上有个智慧老人,他想把一颗珍贵的蓝宝石送给最有智慧的孩子。要想到达智慧岛需要经过三关,每一关都有一个小动物在把手,答对了小动物的题目,小动物会送给你一个水果,这一关就算闯过了。第一关:小狗在把关。你是计算高手吗?409-128= 308-156=做对了,小狗送给你一个苹果,这一关就闯过去了。第二关:小老鼠在把守。请你玩掷骰子游戏。游戏规则:1、请你任意掷3个数。2、组成一个最大的三位数和一个最小的三位数。3、把这两个三位数相减。第三关:小牛在把守。能难倒你吗?4471-1372=学生汇报得数恭喜你们连闯三关到达了智慧岛,得到了智慧老人送你的蓝宝石。四、本课小结。这节课收获呢?这节课从小朋友们身上看到了很多的优秀品质:善于思考,认真仔细,积极发言,用于挑战…….只要在以后的学习过程中不断发挥这些优秀品质,你一定会成功的,加油!孩子们!板书设计小小图书馆(三位数笔算减法)236-118=118(本)236-87=149(本)···2 3 6 2 3 6 200-100=100 -1 1 8 -8 7 36-18=18
1 1 8 100＋18=118 答：故事书比连环画多118本。 答：科技书比故事书少149本。 教学反思：
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