1 我们来养蚕第二课时 公开课

《我们来养蚕》教学设计

白云山中心校 陈文珍

学习目标

1、知道卵是蚕生命的开始，知道蚕卵能孵出蚁蚕。

2、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征并把它画下来。

3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

4、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养边研究。

重点

知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。

难点

观察蚕卵和蚁蚕的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。

教学过程

一、激趣导入

1、猜一猜：小时穿黑衣，大时换白袍，造间房子，不留门窗。（打一种动物）

2、学生猜出谜底后教师板书：蚕

3、出示：蚕及图片

（设计意图：用猜谜语的形式让学生思考，激发学生学习的兴趣。) 二、导入新课

1、同学们，你们养过蚕吗？（调查学生养蚕情况）

2、老师有许多问题想请教同学们，你们愿意帮助老师吗？

3、出示问题：蚕是什么样子的？它喜欢吃什么食物？它长大之后会干什么？人们为什么要养蚕？蚕有什么用处？……今天老师也想和同学们一起来养蚕？

4、板书课题：我们一起来养蚕

（设计意图：教师设疑，让学生带着问题，揭示课题。)

三、新课探究

（一）养蚕的科学知识及经验交流

1、蚕和我们人类一样，也拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪

些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（出示图片养蚕的工具）

2、关于养蚕我们都知道些什么？

反馈：我知道蚕爱吃桑叶，蚕可以吐丝，它吐的丝可以做丝绸和蚕丝被；蚕长大后变成蚕蛾…… （出示桑叶、吐丝、蚕丝被图片）

3、关于养蚕有哪些感兴趣又可以研究的问题？(小组讨论汇报）

（1）问题一：它只吃桑叶吗

解析：当然不是，除了桑叶，蚕还吃其他植物的叶子，如榆树叶、生菜叶、蒲公英叶等。但由于蚕是一代一代地繁殖在桑树上，所以就逐渐形成了最习惯吃桑叶的特性。但要记住不可以两种叶子混吃。

（2）问题二：它也要呼吸空气吗？它靠什么呼吸？

解析：需要呼吸空气，蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔。蚕就是通过气门或气孔进行呼吸的。（注：气门指蚕的幼虫两侧的9对孔，气孔指蚕卵表面所布满的无数的通气道。） （3）问题三：它会不会生病，生了病怎么办？

解析：它会生病。生了病后，要及时为蚕室、蚕具冲刷消毒，通风透气，发现病蚕死蚕，应将其放入盛有漂白粉或石灰的缸中，集中深埋或烧毁，并请兽医现场诊治。（注：消毒时可用漂白粉、鲜石粉）。 （4）问题四：把蚕养在什么地方最好？

解析：蚕宝宝怕冷，温度保持在20-30摄氏度最好，还要保持一定的温度。蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方。 A.在纸盒里养最好，因为纸盒可以吸去桑叶所散发的水气，可保持蚕居住的干燥环境。（注：纸盒要放在通风且温度、湿度适宜的地方，要避免阳光直射。）

B.把蚕养在蚕房里最好。（注:蚕房一般修建在保温干燥的地势，能做到“六面光、天花板、对流窗、地火道、防蝇窗、消毒池、蒸气灶”等，蚕房四周要栽植树木，以便夏秋遮荫防热，通风透气，调节蚕室温湿度，促进蚕生长发育。26度上下的温度是养蚕的最适宜。 （设计意图：让学生通过自主发言、合作探究的方式了解养蚕过程中一些感兴趣的问题，为以后养做好准备。）

(二)蚕的生长记录

1、观察蚕卵

（1）出示文本：卵是生命的开始，我们可以先观察卵的变化，从形状、大小、颜色……

（蚕卵的相关图片）

（2）蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色。蚕卵和一粒米差不多…… （3）我的记录：

蚕卵：扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，刚出来的蚕卵是淡黄色，即将孵出的卵黑灰色，长1.2～1.3毫米。经过1-2天我就变为淡赤豆色、赤豆色，再经过3-4天后又变为灰绿色或紫色。蚕妈妈可产400-500个卵呢，卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。

（4）蚕卵的适宜温度在20-25度，时间为2-3天孵化，注意：蚕卵孵化期间需透气避光保存。

2、观察蚁卵

（1）看，我们的小蚕像蚂蚁一样从卵壳内钻出来了，我们仔细观察它们啊！ （2）讨论：我们的蚕宝宝出来了，我们能为它做些什么呢？

喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些朋友

……

（3）我的记录

我的蚕宝宝从卵中出来是这样的：黑黑的像蚂蚁，大约有3毫米，要及放大镜才看得清楚，身体的颜色是褐色或赤褐色，极细小。我们称为“蚁蚕”，身上长满细毛，约两天后毛即不明显了。蚁蚕要吃嫩叶而且要切碎。

（4）刚出壳的蚁蚕经过2-3小时就要进食桑叶，蚁蚕很弱小，不能用手去捏。如果想让挪地方，可以用洗净的干毛笔或羽毛轻轻帮助它。 3、大家对养蚕的方法和知识已经有了部分了解。相信每一位同学都是一位养高手。

4、我们的小蚕在你们的精心喂养下慢慢的长大了。怎样做能让蚁蚕长得又大又壮呢?同学们对蚕的每一次成长要做好记录哦！

5、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？

启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记

录。

谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

（设计意图：鼓励学生记录蚕的一生。了解蚕卵的形状、大小颜色以及蚕卵孵化需要更适宜的环境，通过图片展示蚁卵的样子，让学生自由讨论，知道保护生命的重要性，并在观察中做好记录，培养学生善于观察、勇于探索科学的精神。）

四、课外延伸

我国古代的蚕桑叶十分发达，养蚕历史久远，早已经形成一套自成体系的蚕桑文休。据专家们考证，中国古代的养蚕开始于5000多年以前，而在殷墟早骨文中已大量出现蚕、丝等象形文字。（出示古代养蚕图片）

（设计意图：发挥课外连接的作用，了解更多的知识。）

五、课堂小结：

师生谈本节课的收获。

六、课外作业: 1、制定养蚕计划，领养几只蚕宝宝，观察它的成长过程，并认真做好记录。

2、如果养蚕困难的话，也可以养蚂蚁、菜青虫、蜗牛等其他小动物，还可以比较它们的饲养过程和形态的异同。

（设计意图：激励学生把兴趣进一步引向校外，在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。）