2 关节 优秀完整教案

第2课关节

【教学目标】

1. 知识与技能:

认识关节,知道人体主要关节的名称及其所在位置。

2. 过程与方法:

能够通过活动认识关节的活动作用。

能积极参与探究关节的活动,认识主要关节的活动方式,了解关节差异。

3.情感态度价值观:

愿意与小组同学共同合作探究,乐于分享。

【教学重点】认识关节的运动作用。

【教学难点】认识一些关节的类型和运动方式。

【课前准备】

1.媒体素材:PPT课件,包括广播操音频,模拟关节运动方式差异的三维动画,人体主要关节运动方式动画展示,图片、文字信息等。

2.实验器材:红、白标签,猪肘关节,固定关节用具,记录纸。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、活动导入。

1.谈话:上课前,我们先来活动一下,做两节广播操,舒展一下筋骨。(听音乐,做操)

2.全体做操。

3.谈话:下面,老师要请一位模特,把你刚才在做操过程中体会到能够伸展、弯曲、比较灵活的部位找出来,可以用老师这儿的标签贴在模特相应部位上。

4.活动并贴标签。

5.观察:有不同意见吗?(*对分歧的处理)我们一般把这些部位称为什么?

6、揭示关节并板书。

媒体设计:利用媒体的音频功能播放广播操,即可做课前热身操又可以作为良好的课堂内容铺垫。

二、认识人体的主要关节,并知道名称及其位置。

1.提问:你认为什么是关节?(若说的不到位,就展示人体的舌头运动,眼皮运动进行对比认识)揭示:骨与骨相连接的部位。

看一看,刚才有没有贴的不是关节的部位?(对贴关节环节的补充与修正)

2.展示实物:猪肘关节,指出相应部位,问:关节部位有些什么呢?

3.展示肩关节图片:介绍肩关节,了解关节面(凹凸、软骨)、关节腔、关节囊、滑液……

4.讲解:其实,我们身上有206块骨骼,关节有300多处,骨与骨相连,有的不能活动或只能做微弱的活动,称为固定关节。还有的非常灵活,我们称为活动关节。今天,我们主要研究活动关节。

5.认识:来,模特儿,刚才同学们都贴了哪些关节?你认识吗?不认识的能不能给它起个名字呢?

6.师生共同认识人体六大关节,相机展示白板图片并找到正确的关节位置。

7.谈话:你记住了吗?我们一起做个游戏,看谁的反应又快又准!(师生请2位同学展示)说名称动关节。(指导到位一些,相邻关节尽量不动)

媒体设计:1)关节图片并出示相关名称,解开关节结构暗箱。2)出示人体图及六大关节名称,强化学生对关节名称及其位置的认识。

三、体验关节的作用。

1.谈话:人体有这么多的关节,它们到底有什么作用呢?是不是想同学们说的那样?我们一起来体验一下!

2.介绍活动:白板展示“绑一绑”、“动一动”,了解活动过程与规则。

3.要求:呆会儿每个小组选取其中一个关节进行尝试体验。你会做了吗?想一想,小组活动时,应该注意些什么?

4.白板展示“友情提醒”,小组同学体验并活动。

5.展示交流:请活动肘关节的模拟表演。问:你有什么感受?(谢谢你!)你们的感受是什么?(你有什么体会?尽情的展示与抒发,顺从学生真实的体验,和学生共体悟)

6.小结:是啊!有了关节,才有了我们活动、工作、学习的可能,为我们带来方便!

媒体设计:利用白板的展示与书写功能,细致而清晰的展示实验要求和体验过程。丰富了学生的认识,规范了学生的操作活动,强化了学生对关节功能的认识。四、探究关节的活动方式。

1.谈话:(活动了,下面我们来动动脑!)人体内这么多的活动关节,部位不一样,名称不一样,他们的活动方式、活动范围一样吗?有什么不同呢?

2.学生活动并体验。

3.根据学生体验、交流,相机展示关节的主要活动方式(视频):屈伸运动、旋转运动、环转运动。

4.谈话:下面,我们就选取三个重要的关节仔细体会,他们包含了一种活动方

5.学生活动并记录。

6.在白板上展示、并演示,全班同学补充、修改。

7.谈话:由此可见,哪个关节活动最灵活,范围最广?哪个关节活动比较受限制?思考:那真实的人体关节到底是怎样活动的呢?我们一起来欣赏一下。(欣赏三维动画)

(补充:最灵活的球窝关节、特殊的旋转关节、最像生活中的铰链活动的铰链关节)

8.想象:人体关节好神奇啊!请你展开想象,若把膝关节的活动方式换到肩关节?肩关节的活动方式换到膝关节?会产生怎样的情况呢?(体会人体关节的神奇、活动方式、范围恰到好处)

9.小结:其实,每个关节都有其自身的构造,上肢主要是工作、学习,劳动,主要以灵活为主,而下肢除了要灵活,还要支撑整个身体,所以还需要稳固。

媒体设计:1)制作简易的骨连接三维动画,清晰地展示了学生的思维过程,很好的解决了本课的难点,由此体验各类关节活动的差异。2)关节动画欣赏,这既是对学生解关节暗箱的结论呈现,又是对学生大脑积极思维的褒奖。

五、拓展活动。

1.总结:人体是一部最复杂、最神奇、最具有奥秘的机器,每一部分都是值得我们骄傲并不断探索的!

2.活动并体验其他关节,如腕关节、指关节、髋关节、踝关节……?

3.活动体验:将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。比较一下,在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同?