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Unit 4 My home PartB 学习重点：句型：Where are the keys？They’re on/in/under the….学习目标：phone fridge sofa bed table 学习难点：听说认读本课时生词。发音：phone不要丢掉尾音; bed 这个单
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CPPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：CPPT及专用教学设计内容
正文
Unit 4 My home PartB
学习重点：句型：Where
are
the
keys？They’re
on/in/under
the….
学习目标：phone fridge sofa bed table
学习难点：听说认读本课时生词。
发音：phone不要丢掉尾音; bed 这个单词注意[e]的发音。
教具准备：
1．本课生词的单词卡片
2．相配套的教学ppt
板书设计：
Unit 4 My home John（人物图片）：Where
are
the
keys？
Zhang Peng（人物图片）：They’re
on
the
fridge
phone sofa bed table
教学过程：
一、设疑自探：
1、设置问题情境，导入新课。
用学过的句型描述：
老师出示自己设计的房子的图画：This is my home.
It’s big. What’s
in
it ？
2、出示自探提示：
（1）I
have
a
bear，Where
is
it？
（2）Where
are
the
keys？
二、解疑合探
fridge.
1、“What can you see in the picture?”鼓励学生们积极发言，大胆说。
2、学生会说到TV. table. chair desk甚至bed 等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk, 教师可通过图片对比两个单词的不同。
3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：
教师图片出示phone等图，小组进行讨论，每个生词的发音，都请大部分学生试读。注意phone的尾音。
4、教师播放课件，学生跟读学习。
5、游戏：将本课时的单词贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。
三、质疑再探
布置我的家：学生以小组为单位活动（四人一小组最好），每小组准备一张图画纸（由小组成员共同设计），还有什么疑问，请提出来。
四、运用拓展
学生以小组为单位活动，鼓励孩子综合运用本单元的词汇进行对话编写。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。