10的加减法教案1

10的加减法

一、教学内容：10的加减法。

二、教学目标：

1.进一步巩固l0的组成，掌握10的加减法的计算。

2.通过动手操作，让学生主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法的计算方法。

3.培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。

三、教学重难点：

1.教学重点：巩固l0的组成，掌握10的加减法的计算方法。

2.教学难点：掌握l0的加减法的计算方法。

四、课前准备：

1.教师准备课件。

2.学生准备小木棒10根，数字卡片。

五、教学过程：

1.复习导入：

①口算下列各题,并说说你是怎么想出结果的。

2+5= l+8＝ 3+5＝ 4+3＝ 9-4= 5-3= 6-4= 4+5= 2+4= 6+3= 7+2= 8-1= 7-5= 8-6= ②口述10的组成。

③之前已经学习了10的组成，今天我们要学习一个新内容：10的加减法。

（板书：10的减法）

2.探究新知：

（1）出示主题图1写出两个加法和两个减法算式

师：观察图片你能发现什么？

生：有十个圆片；圆片有两种颜色。

师：那能根据这个图片，说一说这个图片的意思？

生：有1个蓝色圆片，9个白色圆片，一共有多少个圆片？一共有10个圆片，涂色的有1个圆片，还剩下几个圆片没涂色？一共

有10个圆片，没涂色的有9个圆片，有几个圆片涂色了？

师：能根据所说的图意，列出相应的算式吗？

生：1+9=，9+1=，10-1=，10-9= （板书：1+9=，9+1=，10-1=，10-9=）

师：现在来计算1+9=，9+1=，10-1=，10-9=的得数，然后说一说自己计算的方法。

生：10可以分成9和1。

师：现在同学们一起把这些算式齐读一遍。

（2）出示主题图2写出两个加法和两个减法算式

师：你们会说图的意思吗? 生：有2个蓝色圆片，8个白色圆片，一共有多少个圆片？一共有10个圆片，涂色的有2个圆片，还剩下几个圆片没涂色？一共有10个圆片，没涂色的有8个圆片，有几个圆片涂色了？

师：能根据所说的图意，列出相应的算式吗？

生：2+8=，8+2=，10-2=，10-8= （板书：2+8=，8+2=，10-2=，10-8=）

师：现在来计算2+8=，8+2=，10-2=，10-8=的得数，然后说一说自己计算的方法。

生：10可以分成8和2。

师：现在同学们一起把这些算式齐读一遍。

（3）师：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且交流一下计算出结果的理由。

师：请两位学生把他们的算式和结果写在黑板上，集体来订正。

7+3=10 3+7=10 l0-7=3 10-3=7 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 （4）课件出示：5+5＝口 10一5＝口

师：现在全班同学用手指来表示一下这个算式，然后将书上的算式补充完整。

三、巩固练习：

1.完成课本第61页“做一做”的第1、2题。

2.完成课本第62页练习十三第1、2、3、9题。

四、拓展练习：

1.完成课本第62页练习十三第4、5、6、7、10题。

2.完成课本第63页练习十三第11、12、13题。

五、课堂总结

这节课我们学习了什么？

六、板书设计：

10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 7+3=10 3+7=10 l0-7=3 10-3=7 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 5+5＝10 10-5＝5