5. 有趣的磁铁优秀教案板书设计

有趣的磁铁

秦皇岛市海港区交建里小学

许哲

科学概念：

磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法：

用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。用磁铁识别物体是不是铁材料做的。根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度与价值观： 1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

教学准备：

1、教师用的材料：演示材料、自制课件。

2、为小组准备的第一份材料: 纸片、塑料片、薄木片、气球皮、铝片、铜导线、纸片、泡沫片。

3、为小组准备的第二份材料: 茶叶筒、两枚5角硬币、两枚1角硬币、圆珠笔芯

教学策略

通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。

教学过程实录：

一、魔术表演、激发兴趣

同学们上节课我们认识了磁铁，知道了磁铁的用途不同，人们把磁铁做成各种各样的形状，也知道了生活中许多地方都用了磁铁。

这节课我们将继续学习磁铁，今天老师就给大家表演一个魔术，你们看，老师能让这个玩具自己挂在我的棍子上。

师表演魔术：用铁质玩具靠近裹着白纸的磁铁，玩具挂住了，学生兴趣盎然。

师：谁能说说其中的奥秘？

师：真聪明，你们想不想亲自玩一玩磁铁吸物体游戏？（想）这节课我们就一起来探究磁铁的秘密。板书：磁铁

二、自主探究、获取新知

活动一：实验探究 :磁铁能吸引物体 师：你认为磁铁能吸引什么东西？

师：你们说的是否正确呢？怎样证明呢

师：大家看，老师这里有一些材料它们能不能被磁铁吸起来呢！我们先来预测一下吧！

师在实物展台上依次展示各种材料（塑料片、薄木片、气球皮、铁夹子、铝片、铜导线、纸片、泡沫片、钉子、回形针、弹簧）

同学们先进行预测，看哪些物体能被吸引，哪些物体不能被吸引。

找2组同学说一说

看来大家有不同的看法

师：老师也为每个小组准备了这些材料，接下来我们就当一回小小科学家，看谁是磁铁的好朋友，谁就能被吸引。当科学家可要认真谨慎，下面老师要给大家一些温馨提示：哪位同学愿意为大家当一次小小的播音员？

（1）、实验时用磁铁慢慢靠近磁铁，看看有什么现象，实验中要注意安全。

（2）、请每位同学轮流测试材料，可重复做几次力求准确。

（3）、不能起哄，不能随便玩磁铁，

（4）、把能被磁铁吸起的物品放在一边，把不能被磁铁吸起的物品放在一边，记录员做好记录。用正确的坐姿告诉老师你们做完了。

师：下面请组长从桌斗里面拿去实验材料和记录单，开始实验。（生实验，师巡视指导）

师：老师已经看到了，第三小组还有第六小组已经用你正确的坐姿告诉我，你们已经完成实验了，正准备倾听呢。我发现了，大家都知道：倾听是一种很好的学习方式，同时也是尊重他人的表现！下面哪一个小组愿意把你们的发现跟大家交流一下呢？（师课件演示）（展示学生的实验记录单）

师：哪个小组和它们意见不一致的吗？

师：好！同学们，我们的实验结果和预测一样吗？

师：我们应该相信哪个呢？

师：对，我们到任何时候都应该相信科学尊重事实。

师：下面大家观察能被吸引的这些物体有什么共同特点？不能被磁铁吸起的物品有什么共同特点？（小组交流）

2、实验小结

从刚才的实验中你发现了什么？

师：情同学们齐读磁铁能吸引铁的性质叫磁性。我们也可以说（完善课题：磁铁有磁性）

活动二：用磁铁检验物品中是否含有铁

火眼金睛变一变，硬币们为了谁是“铁家族”成员吵得不可开交,请审判官为他们裁决吧！

师：老师这里有几种物品，不知道是不是铁做的，我们还是来预测一下吧（实物展示：茶叶筒、两枚5角硬币、两枚1角硬币、圆珠笔芯）

师：同学们的意见又出现了分歧？怎样检验呢？

师：好，就用你们的办法试一试

一名学生到前面演示，其他生观察。

PPT什么物体什么材料

师：看来有些物体从表面上看能迷惑我们的眼睛，要想知道物体是不是铁材料做的最简单的办法是用磁铁，但是，并不是所有的物体都能用磁铁来检验，比如一些精密的仪器，像手表、电脑等就不能用，因为磁铁会干扰他们的工作环境。

磁铁只能吸引铁吗？

磁铁还能吸引钴和镍

活动三：磁铁隔着一些物体也能吸铁，

师：下面我们做个游戏好不好？（好）看，老师这里有个杯子，里面有些水，在水中有一枚回形针，请大家开动脑筋，谁有办法在不接触水的条件下，隔着水就能把回形针取

出来？

师：你们真有办法，下面各小组就自行设计并完成实验。

（生设计并操作，师指导）

师：哪个小组愿意把你们的发现跟大家交流一下呢？

师：同学们，对于刚才几个小组的表现，让我们伸出热情的双手，把掌声送给他们！那通过这个实验说明什么？

师：现在老师就现学现用（把写着“磁铁隔着一些物体也能吸铁”的纸条，用磁扣把它粘在黑板上。）

PPT发现

PPT我会做，老师这里还有几道题

三、总结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

师：同学们，今天这节科学课，通过自己动手实验我们知道了磁铁有磁性。，并且能隔着一些物体也能吸铁。其实关于磁铁还有好多秘密呢，这将在以后的学习当中进一步去了解，只要我们肯动脑、动手，就会有更多的发现！我相信你们！下课！

师：同学们再见！

生：老师再见！