3 达尔文与他的“进化论”含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《达尔文的进化论》教学设计黑城子镇中心小学——隋玉华教材分析：本课重在介绍以达尔文自然选择为核心的经典进化论的基本观点，让学生学会用该观点来解释现实生活中的一些事实，同时也意识到科学探究永无止境，达尔文的进化理论正面临挑战。学情分析：学生对达尔文并不陌生，很多人可能听说甚至了解他的一些生平事迹，

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 达尔文与他的“进化论”

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2018-04-19 10:21:00

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学校：北票市黑城子镇十二道营子小学

3 达尔文与他的“进化论”含PPT的教学设计及点评

未知

2018-04-19 10:21:00

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关键词：3 达尔文与他的“�…含PPT的教学设计及点评

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《达尔文的进化论》教学设计

黑城子镇中心小学——隋玉华

教材分析：本课重在介绍以达尔文自然选择为核心的经典进化论的基本观点，

让学生学会用该观点来解释现实生活中的一些事实，同时也意识到科学探究永无止境，达尔文的进化理论正面临挑战。

学情分析：学生对达尔文并不陌生，很多人可能听说甚至了解他的一些生平事迹，对达尔文的生物进化论观点也曾耳闻，对于六年级的学生来说，通过以前科学课的学习，学生们对生物

都有了一定的认识；通过本单元前两课的学习，对生物的进化也有一定的认知，知道自然界的生物都是在不断进化的，这些都为本课的学习奠定了基础。

教学目标：

1、理解自然选择和人工选择的含义。

2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的，是进化的结果。

3 、了解达尔文的贡献。

4、了解进化论面临着怎样的挑战。

5、

爱护自然，保护自然，遵循自然规律。

教学重点：理解自然选择和人工选择胡区别。

教学难点：运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释。

教学准备：达尔文有关资料，人工选择与自然选择的图片

教学流程：

一、导入新课：

播放图片：生物进化树：问学生发现了什么？

教师总结：达尔文在1859年发表的《物种起源》这本书中阐述了生物进化的观点。

教师播放课件：达尔文头像及进化论的主要观点。

学生阅读进化论的观点。

学生汇报达尔文进化论的主要观点。

教师播放课件提炼要点，并讲解生存斗争、适者生存、不适者淘汰的意思。

二、理解自然选择、人工选择

1、教师播放课件：人工

选择，引导学生理解。

2、提问：你还知道哪些人工选择的例子。

3、教师播放课件，引导学生理解自然选择。

4、了解我们身边的自然选择。多媒体演示尺蠖蛾的例子

5、你还知道哪些自然选择的例子？

6、教师播放课件：极地狐狸、非洲沙狐，学生试着用进化论的观点解释两种狐狸不同之处形成的原因。

三：认识人类在生物进化领域的研究仍在继续。

1、谈话：近一百多年来，更多的科学家继达尔文之后仍进行着生物进化的研究。随着考古证据的的不断发展，达尔文经典进化论不断面临挑战。

2、学生自学澄江生物化石群的相关资料，并思考：达尔文胡进化论哪一个观点受到了挑战，证据是什么？

3、交流。

4、提问：澄江生物化石群的发现是否能证明达尔文的说法是错误的？为什么？

5、学生讨论。

6、教师小结。

四、拓展：

课后收集一些关于恐龙灭绝原因的各种假设，和综合活动实践活动结合起来，在班级中交流。

课堂练习：

一、填空：

1、（）提出生物进化是（）的结果，在1859年出版了震惊世界的巨著《》。

2、自然界中的生物，经过激烈的（）斗争，（）生存下来，而（）则被淘汰。，这就是自然选择。

板书设计：

达尔文与他的进化论

《物种起源》

达尔文：自然选择

：适者生存、不适者淘汰

挑战：澄江生物化石群、迅速爆发、没进化

关于本教案的常见问题

Q：3 达尔文与他的“进化论”含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 达尔文与他的“进化论”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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