Vocabulary教案板书设计

Unit 3 My school calendar 课时

2

教学目标

：

1、能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation等。并灵活地运用到句子当中。

2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。

3、能够就6个月份进行四季划分。

4、能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …

5、能够听懂并填写Let’s learn部分Let’s spell 教学重点

:逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。

教学难点: 完成Let’s spell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜单。

教学准备

:课件，单词卡片，相应的教学图片

教

学

过

程

:

1.Let’s learn的学习. (1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：

When is Tree Planting day? It is in March .

教师组织学生分为6人一小组，

（2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。

(3)教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。

(如有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入) (4) 指导读并板书

教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读

March

April

May

(5) 出示餐巾纸“五月花”

2. Let’s learn （1）教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。最后师生一起核对答案。

(2) Read and say：教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】

3.Let’s spell的学习

(1)Read,listen and chant. 教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。

China chicken lunch teacher

sheep

Fish

shirt

shorts (教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。) 【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。】

(2)Listen,number and say. 播放录音，让学生完成课本中的听力练习。

教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。

教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。

教

学

过

程

复

备

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读

Chinese

children

an English teacher

A short sheep

fish for lunch

a shirt and shorts

(5)让学生汇报朗读情况，教师进行总评。

【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】

（6）Choose,write and say

学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。

4、课堂总结：

学习这节课你有什么收获？

板书设计：

作业：