C教学目标设计

my classroom B Let’s talk 【教学目标】

知识与技能目标：

1. 能听懂、会说“Let’s....Let me....”两句祈使句型，并能进行运用。

2. 能正确使用祈使句如：Clean the window。

3. 能正确完成Let’s check

的听力部分。

过程与方法目标：

本课采用多媒体教学，灵活运用多种方法，让学生产生对英语学习的兴趣，并且能够做到让学生在玩中温故而知新。本节课注重师生互动和学生间的互动交流，鼓励小组合作学习。

情感、态度、价值观目标：

1 培养学会僧学习英语的自信心和兴趣。

2能够熟练运用单词和句型进行简单的口语对话。

【教学重点】

学习Let’s…

和Let me…句型及其表示赞同的回答：Good job

【教学难点】

引导学生正确使用祈使句。

【教学准备】

1教学课件

2教材相配套的教学录音带

3教师自制的图片

【教学流程】

步骤

目标与内容

教学方法及设计意图

整合点与软件

Warm up English is 教师以课件出示单词的图片

Revision my best: 询问学生：Who is absent? （哪个 字母宝 宝缺席） 来复习前面已经学过 的A---E这几个字母，及熟练回忆相关的单词的能力。 Sing a song: 用视频播放“in my classroom, I can see”的歌曲视频播放歌in my 曲“in classroom, I my can see classroo m, I can see”可 以使学生边看 视频边对教室中的具体事物进行熟悉，边看边唱的同时，在活泼的旋律中感受语言，在唱中学。

Presentati(1)Tom says教师说节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，听指令on 游戏

Tom 做动作，使学生在反应中自然习得语says: 言。 Open the door.（学 生做出. 相应的 动作，如 果教师 的指令 中没有 说Tom says，学 生则不必做出 相应的动作，保 持原来的姿势 不动。） 用学过 的词组 clean the window 导出要 学习的 新词组。使学生(2)listen to 在轻松 the tape and 愉快的read the 对话内容连线，是本节课的整合点之一，传统的活动中dialogue. 教学

输入语言，让他 多以反复的读为主，使得教学的知识点不够凸显，们在做这种有针对性的练习，效果更佳。

中玩，在 玩中学。

(3)read and 让学生这部分是本节课又一整合点，传统教学中我们通match 听音理常会利用言语进行直接式的讲解，可是教学效果解对话不明显，利用课件进行对比讲解，学生愿意学， 内容，教接受快。这是传统教学所不能及的。

师的领 读使学 生与对

话内容在其中加入师生互动与生生互动，是的课堂气氛更接近。

更加活跃，是学生更容易形象化记忆。

通过连 线使学生再次用剪刀、石头、布这种传统的孩子们都爱玩的游 熟悉对戏，加入到孩子们的角色朗读中。孩子们的参与性极高，课堂气氛达到了高潮。

话内容。 教师对学生的 回答，给予不同(4)find out 评价进the 而引出difference “good job”的 理解

利用课件动画 演示Let’s…

和Let me…句 式的不 同，让学生在视(5)chose a 觉上形picture and 成对比，make a 加深印sentence use 象。

Let’s… Or Let me…

Practice (6)read the dialogue 使学生根据自己的已有知识对Let’s…

和 Let me…

两个句式进行进一步的实际操练。

同学间做角色朗读对话，检验对课文的理解。

1、 Stop-an教师用这也是本节课的一个重要整合点。利用role playd-go “Go !” 进行简单的对话操练，不仅巩固了本节课所学，“Stop !”还使文明用语贯穿口语之中。

指令要求同学 间进行 对话,让 学生以小组为 单位运 用所学知识自编情景仔细的观察图片，了解并猜测可能出现的听力问

对话，扮题，使得生涩难懂的听力材料变得亲切熟悉。真演对话正做到了英语教学的眼到，口到，心到，听到。 中的人这也是本节课整合的另一个亮点。

物进行 实际交流。教师 做适当的表扬 和鼓励，进一步 培养学2 、Spot the 生敢于勇differences 开口、于运用Let’s check

英语的习惯并形成浓 厚的学习兴趣。

课件出示Let’s check 的图片，要求学生对图片进行仔细观察找不同。之后根据听力材料找到正确答案。这样的安排使学生生畏的听力练习变得更加有趣。

Add-activiI am a little 我是小小组合作一起装点教室，用比赛的形式，看哪组ties painter 画家：为图得又快又好。是孩子们的合作意识更强了。

我们的班级涂颜色，把教室打扮得更漂亮。这样可以使学生更加喜爱教室，喜欢在教室中学习，喜爱我们的班集体。

Homewor1、完成p11 进一步使学生能主动把英语学习贯穿于自己平时的生活k let’s find ou巩固本中，深化了英语学习的意义和目的。

t 节课的重点句2、听let’s 型。

talk录音，读给朋友或家长听。

教学反思：

本课通过回顾字母引入单词的识记，通过回顾短语导入对话的学习，层次分明，由浅入深。呈现新知时，通过多次的读对话，多角度的分析对话.为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。