5的乘法口诀教案1

5的乘法口诀教学设计

教学内容：二年级上册第25页例1《5的乘法口诀》

学习目标：会背5的乘法口诀，并会利用口诀计算。

教具准备：小黑板、口算卡片

教学过程：

一、板书课题

孩子们，今天我们来学习“5的乘法口诀”。请认真看老师板书课题。

请跟老师齐读课题。

二、学习目标

这节课我们要达到的学习目标是：会背5的乘法口诀，并会利用口诀计算。孩子们，有信心达到目标吗？（有）信心十足！但是，通过自己学习达到目标，你敢吗？（敢）

三、自学指导（一）

请孩子们安静、快速地翻到数学书第25页，我们请出自学指导来帮忙。

出示自学指导：看例1的图:

1、数一数：1面旗有多少个圆环？

2、算一算:2面旗有多少个圆环？怎样列式？用的哪句口诀？3面、4面呢？

（3分钟后比谁回答正确）

四、第一次先学后教

自学竞赛开始，看谁坐姿端正，看书认真。

1、看一看：生在师的指导下看书自学。师巡视，确保每个孩子都能认真自学。

想好的孩子，用端正的坐姿告诉老师。

2、指名汇报。

五、自学指导（二）

刚才孩子们的自学效果非常好，现在进行第二次自学。先看屏幕上的自学指导（二）:

继续看第25页例1的图：

想一想：5面旗有多少个圆环？你是怎样想的？6面、7面、8面、9面呢？把上面的表格补充完整。（2分钟后比谁回答正确）

六、第二次先学后教

1、看一看：生在师的指导下看书自学。师巡视，确保每个孩子都能认真自学。

想好的孩子，用端正的坐姿告诉老师。

2、指名汇报。

七、自学指导（三）

看图、看表格，思考：

1、要求“5面旗有多少个圆环？”实际上是求几个几相加？用乘法算式怎么表示？可以编出哪句口诀？

2、6面、7面、8面、9面呢？把所有的乘法算式和口诀补充完整。

（3分钟后比谁回答正确）

八、第三次先学后教

1、学生自己补充算式和口诀，师巡视。

填好的孩子，用端正的坐姿告诉老师。

2、指名汇报（先说算式，再说口诀）。

3、黑板出示口诀，全班齐读。

4、为了更好地记住口诀，我们来找一找口诀有什么规律。

同桌互相说一说，再指名说。（第一个因数不变，都是五；第二个因数依次加1；积依次加5。）

5、用2分钟时间背口诀，你敢吗？

全班自由读背口诀。

男女生对口令、男女生开火车背、指名单独背。

6、你理解口诀吗？

如果老师背到五七三十五时，忘了五八（

），怎么办？

指名回答（加1个5；用8个5连加；记住五五二十五，再加3个5等等）。

你们的办法真多，老师谢谢你们！

7、两块小黑板出示做一做：（选 2名后进生板演，其余学生做在本子上）

5×7= 5×9= 5×6=

5×5= 8×5= 6×5=

做完后用端正的坐姿告诉老师。

8、更正

所有孩子把笔放好，看到黑板。有不同答案的举手，请上来写出自己的答案。（用红粉笔圈好别人的答案，在旁边写上自己的答案）。

9、讨论：

同意得数是35的举手，不同意的举手，用哪句口诀算？其它题照样订正（找出错误原因）。

10、评议对错与板书（建议）。

11、同桌交换本子检查，统计全班完成情况。

九、当堂训练

孩子们，又到了我们的游戏时间，坐姿端正，听得认真的就有机会参加游戏。

1、卡片开火车：比哪一列火车开得又快又稳。

五七（

） 五六（

） 五九（

）

2、难开的火车：

五（

）四十 五（

）二十五 五（

）四十五

3、快乐大转盘

4、生活中的数学：

（1）第一排每人举一只手，9个人共举起了多少个手指？

（2）每句诗5个字，8句诗一共有多少个字？

（3）一面国旗5颗星，7面国旗多少颗星？

（4）“国庆节快乐”说5次，一共说了多少个字？

思考题：1周上5天课，6周上多少天课？休息多少天？6周一共有多少天？

板书设计：

5的乘法口诀

5×5=25 五五二十五

5×6=30 五六三十 6×5=30

5×7=35 五七三十五 7×5=35

5×8=40 五八四十 8×5=40

5×9=45 五九四十五 9×5=45