认识长方形和正方形优质课一等奖

《长方形和正方形》教学设计

复兴镇江洲小学：张文娟

教学内容：人教版小学数学第五册p79--80例1，例2。

教学目标: 一、知识与技能：

1．通过观察、操作，认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形。

2．直观感受长方形和正方形，能从图形中辩认出长方形和正方形，会在方格纸上画长方形和正方形。

3．通过观察、操作、比较、归纳，进一步认识长方形和正方形的基本特点。

二、过程与方法

通过找一找、量一量、比一比、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

三、情感态度与价值：

通过多样教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

教学重点：让学生感悟长方形、正方形的特征，能区别长方形和正方形。

教学难点：会在方格纸上画长方形、正方形，理解长方形和正方形的特点。

教具学具准备：

多媒体课件、长方形和正方形的纸、学生准备三角尺、直尺和小棒等。

教学过程：

一、联系生活，导入新知

出示校园操场，你发现了哪些图形？

二、构建模型，探求新知

（一）认识四边形

1、拿出练习图片圈出四边形。

2、四边形都有什么的特点？

3、说说身边哪些物体的表面是四边形的。

（二）认识长方形和正方形

1、探索长方形的特征

（1）、摆一摆

（2）、猜一猜

（3）、验一验：

a、学生动手验证，教师巡视

b、汇报交流

c、教师小结

2、探索正方形的特征

（1）、小组合作做一做，猜一猜，说一说。

（2）、验证猜想。

学生活动，教师巡视。

（3）、汇报结果。

（三）探索长方形和正方形之间的关系

1、课件演示长方形的长慢慢缩短，宽不变的过程，你发现了什么？

学生先独自思考片刻后小组讨论。 2、对比总结

三、实践运用，拓展延伸

活动一：用两副同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形。

活动二：在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

活动三：用直尺画一条线，把下面的图形分成一个长方形和一个三角形

活动四：在（ ）内填上适当的数

活动五：图中共有多少个长方形? 活动六：数一数图中正方体的个数，你发现了什么？

四、总结回顾，梳理方法

通过这节课的学习你懂得了什么？有什么收获？