Lesson 1名师教学实录

Unit1

How many new books do you have?

【学习目标】

1、能运用：How many new books do you have?及其回答 I/We have... new books. 2、能听懂：Come and get your new books. 和 May I have a look? 3、能听懂并熟练朗读Chinese book, music book, English book 等书籍名称和数字eleven 至fifteen. 4、了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣。

【学习重点】

1、

能大胆、灵活运用“How many new books do you have?”向别人进行提问，并能用“I/We have... new books.”这个句型进行回答。

2、

能听、说、认、读本单元重点词汇。

【学习难点】

1、Chinese, math, English 的发音。

2、能听、说、认、读本单元重点词汇。

【教学方法】

情景创设法，TPR活动，游戏法

【学习准备】

重点词汇单词卡片、书包等文具，各种教科书，字母卡片，录音机，磁带

The First Period Teaching Procedure Step1 Warm-up 1、

师生问候

2、

师生总结上期收获与本学期计划，并提出本学期的要求

3、

简单复习上期知识

Step2 Presentation 1. 先复习书里面的人物角色。

2．再复习数字。向学生提问：How many people are there in the picture? How many boys/girls? 3.根据一个句子引出单词new。然后给出几个例子，a new book, a new teacher; 最后让学生举例子练习。

Step3 Practice 1.

游戏：教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达“ I have a new pen or I have new pens.”

或用其他物品的图片或实物替换练习；

2.

分组竞赛；

Step4 consolidation 教师播放课文第一和第二部分录音：

1.

请学生跟读，并自由朗读；

2.

请学生分组，或自由组合进行对话。

Step5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。

Step6 Homework 1.听读1、2部分

2.练习第3部分对话

【课后反思

】通过游戏的方式，学生的积极性明显高涨，所以会在以后的教学活动中，适当的增添游戏，增加学习的趣味性，让学生热爱并能够有效的学习英语。

The Second Period Step1 Warm-up 1.

师生互相问候

2.

复习上节课所学习的知识，单词new，Chinese book, English book, music book, art book。以及句子How many new books do you have? Step2 Practice 练习：

1.

教师播放课文第二部分Listen and colour

2.

教师组织课文第三部分的Let’s practice。巩固How many 这个句型的提问和回答，以及对数字的复习。

Step4. Consolidation

教师播放课文第5部分录音：

1.

教师要求学生跟读，然后自由读

2.

学生分小组或同桌一起朗读

Step5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。

Step6 Homework 1．

听第1课的录音，模仿朗读

2．

用英语数数教科书，并说出英语名

【课后反思

】在课堂教学中，要面向全体。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直

接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

The Third Period Step1 Warm-up 1.师生互相问候

2.复习上节课所学习的知识，单词new，Chinese book, English book, music book, art book。以及句子How many new books do you have? Step2 Presentation 1. 用图片的形式呈现新单词maths book, science book, IT book, story book. 然后复习句型How many new books do you have?以及回答。教授学生新单词，学生跟读牢记。

2. 第一部分Look, listen and say.老师先示范读一遍，再让学生跟读几遍，最后让学生自己读几遍。然后问学生有什么问题没有，让学生举手提问，老师解答。

Step3 Practice

1.

完成第二部分Listen and number.巩固新学习的关于书籍的单词。

Step4. Consolidation 1.

老师呈现卡片，学生立即说出英语单词。老师说中文学生说英文，老师说英语学生说中文。

Step5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。

Step6 Homework 让学生回去抄写新学的单词。

The Fourth Period Step1 Warm-up 1.师生互相问候

2.复习上节课所学新单词maths book, science book, IT book, story book. Step2 Presentation 1.

询问学生How many new books do you have? 用所学的新单词回答I/We have...maths books. 2.

复习第一部分Look, listen, and say. Step3 Practice 1. 完成第三部分Let’s practice. 让学生读了之后，自己思考，有问题的举手，老师回答。让学生自己改编对话，与同桌练习。

2. 完成第四部分Let’s play a game. 给出八张关于书的图片，让学生记住，然后一本书消失了，学生回答是哪本书消失了。

Step4. Consolidation 完成第五部分A Maze of Letters. Step5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。

Step6 Homework

学生抄写新单词。

The Fifth Period Step1 Warm-up 1.师生互相问候

2.复习第一二课所学新单词。

Step2 Presentation 1. 完成第一部分的练习Listen, circle and say,复习书籍和数字。

2. 完成第二部分的练习Listen, circle and read, 第一遍圈出听到的缩写，第二遍跟读。

3. 小组表演：两人一组表演第三部分的三组对话。然后，幸运抽签，被抽中的小组上台表演。

Step3 Practice 1. 播放Story corner 部分的录音，让学生回答问题：

Q1: How about Lu Hua’s schoolbag? Q2: What’s in Lu Hua’s schoolbag? Q3: What’s in Lu Hua’s dad’s bag? 2. 让学生看图读故事，猜猜heavy 和 comic 是什么意思。

Step4. Consolidation 1. 完成第四部分的练习Read ,write and match, 看谁写得又快又好。

2. 学习Cultural clips 部分，引导学生学习了school 的合成词后，观察并推测出各个合成词的意思。每个学生先独立写出school的合成词后，

然后组内小组内相互核对答案，最后展示小组成果，看哪个小组写得最多。

Step5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。