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关键词：2 导体和绝缘体ppt专用说课稿内容

正文

2．导体和绝缘体

教材分析：本课在上一课的基础上让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体。

学情分析：学生对生活中的导体和绝缘体有一点初级的了解，但并不全面。

教学目标：

1、知道什么是导体、什么是绝缘体。

2、认识常见的导体和绝缘体。

3、能够设计检测装置，检测物体的导电性能。

4、知道人体和自然界的水也是导体。

5、具有相关的安全用电知识。

教学重点：认识常见的导体和绝缘体。

教学难点：认识人体、水也是导体。

教学准备：电池、开关、电珠、导线、剪刀、木片、石子、钉子、泡沫、塑料等。

教学过程

一、对问题进行预测，交流验证做法

1．教师提出问题：我们周围的物体都导电吗？

2．学生发表见解，并说明依据。

3．讲述：刚才，同学们对物体是否导电进行了预测，并说明了其导电的依据，但我们根据生活经验预测的结果还需要经过实验的检验。接下来，我们要进行验证。怎样验证物体是否导电？

4．学生分组交流。

5．交流验证做法，全班达成一致。

二、设计验证实验方案，分组进行验证

1．讲述：每个小组要利用电路材料设计一个“物体导电检验器”，同时要设计一张实验记录单，记录你们的验证过程。记录单的形式不限，但记录单上至少可以让别人看出：你们组设计的“物体导电检测器”的电路图、对物体能否导电的预测、检验结果、最终结论等。

2．学生分组设计方案，教师参与学生活动，适当指点。

3．全班交流、评价验证方案，选取最佳方案。

4．修改完善各自的方案。

5．选取电路元件和检验材料，结合方案验证物体能否导电，并做好记录。

6．教师巡视指导，及时引导学生反思预测和验证的结果。

三、交流验证结果

1．学生汇报对物体导电性的验证结果。

①

容易导电的材料有哪些？

②

不容易导电的材料有哪些？

③

验证过程中有什么新发现或新想法或问题）

2．学生反思和交流：为什么检验结果和预测结果有不同？其中可能的原因是什么？

3．学生分组操作：逐渐增加电池的节数，再检测不导电的物体——浓盐水。 4．教师和学生一起进行“人体导电试验”（先用学生制作的检测器检测人体是否导电，然后，教师提供验电球，让学生再检测人体的导电性）。

5．学生谈试验后的想法。

6．讲述：①物体导不导电不是绝对的，是有条件的；②导体和绝缘体概念。

四、了解导体和绝缘体的应用及安全使用

1．学生讨论：生活中哪些地方用到了导体和绝缘体？它们有什么用？

2．学生观察与辨认：废旧电路板及元件、电料和工具上的导体和绝缘体。（出示家用工具和电器）

板书设计：

导体和绝缘体

容易导电的物体：人体、大地、不纯净的水、铁、铜、铝等金属材料

不容易导电的物体：塑料、泡沫、橡胶、玻璃、石子、干燥的木头……

教学反思：

资料摘要

2 导体和绝缘体ppt专用说课稿内容

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Q：2 导体和绝缘体ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

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