亡羊补牢第二课时公开课是什么类型的资料？

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亡羊补牢第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢第二课时公开课

正文

《亡羊补牢》教学设计

一、谈话导入,揭示课题

师:同学们,你们知道什么是“寓言”吗?谁来说说。

(寓:寄托,言:讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们深刻道理的文学作品。)

师:寓言就是小故事大道理。同学们喜欢看寓言故事吗?(喜欢)这节课老师带领大家来学习《寓言两则》中的第一则寓言《亡羊补牢》。(齐读)

二、初读课文,理解题意

1、“亡羊补牢”是个成语,请给“亡”组词:灭亡、死亡;请给“牢”组词,监牢、坐牢。

师:那“亡羊补牢”中的“亡”和“牢”是什么意思呢?

2、学生自由朗读课文,读准字音,读通课文。

3、指名学生朗读课文,其他学生想一想“亡、牢”的意思。

(亡:丢失,牢:羊圈)

4、“亡羊补牢”:羊丢失了再去修补羊圈。

师:大家真是太棒了!把掌声送给大家。但老师发现大家在朗读的时候有些字词读的不太准确,老师将他们请出来,我们来比一比水都的更棒。

5、读一读

yùyán lóng kūlong jiēfang

寓言窿: 窟窿街坊

diāo zǒu quàn gào juàn hòu huǐ

叼走劝告羊圈后悔

6、再读课文

三、精读课文

1、学习第1--4自然段

(1)思考:养羊人丢了几次羊?原因是什么?找到相关的句子画一画,并读一读。丢羊是因为(),我是在第( )自然段发现的,请大家随我来看(朗读相应的句子)。

{指名学生回答问题,回答问题时按所给格式说话,锻炼学习说完整话}

预设:生1:养羊人一共丢了2次羊,丢羊是因为羊圈破了个窟窿,我在第一自然段发现的,请大家随我看“原来羊圈破了个窟窿,夜里......”

师:对呀,因为羊圈破了个窟窿导致他丢了只羊。养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?

预设:生2:第二次丢羊因为养羊人不听街坊劝告,我在第二和三自然段发现的,请大家随我看“街坊劝他说:‘赶紧把羊圈修一修......’”(PPT出示街坊和养羊人的对话) (2)下面就请同桌同学一人当街坊,一人当养羊人来演一演,说一说,开始练习。

展示表演,同时指导学生有感情朗读。

(3)养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,养羊人丢失了两次羊后,他心里可能怎样想的?怎样做的?展开你的想象。

预设:生1:如果我丢第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。

生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。

生3:我真后悔,我得赶紧去修补羊圈。

2、学习最后一个自然段

师:对,养羊人就是这样想的,也是这样做的,出示最后一自然段。

自由读--个别读---读中点拨(感受养羊人的后悔心情)

老师读(故意去掉“赶紧”)

生1:不能去掉,因为修羊圈的事不能再拖延了。

生2:加上“赶紧”说明他不想再丢羊了。

生3:加上“赶紧”说明他想马上改正自己的错误

齐读最后一段

3、请你评价这位养羊人,你认为他是怎样的的人?(知错能改)

四、明理

1、故事学完了,你明白了什么道理?

(寓意:一个人犯错后,只要及时纠正、补救,就还不算晚。)

2、在实际生活中,也常常发生类似的事,你能举例说说吗?

(指名学生谈一谈,说一说)

师:是呀,这些都告诉我们:一个人做错事还不算晚,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。。所以一句话是这样说的:亡羊补牢,未为迟也。(出示PPT)

五、拓展阅读

(PPT出示课件)推荐学生阅读《伊索寓言》。

六、课后作业

1、将这则寓言故事讲给爸爸妈妈听,请家长点评。

2、写一写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

资料摘要

亡羊补牢第二课时公开课