Section A教学设计实例

教学设计：

Unit5

Pass me the milk,please!

单位：河南省长葛市双语实验小学

姓名：田亚丽

年级：三年级

Unit 5

Pass me the milk, please! 第一课时

一、

学习目标

1.

知识目标

我能够听、说、读、写本课四会单词：box 、water、

milk、

ice-cream、及其句型

Pass me the ..., please! Here you are. 2. 能力目标

我能用本课的单词及其句型完成小组活动，请人传递物品，操练新单词及其句型。

3.

情感目标

提倡和鼓励相互帮助，待人接物要有礼貌。

二、

学习重难点

1.

重点

单词：box、water、

milk、

ice-cream 句型：Pass me the milk, please!

Here you are.

Thank you.

You’re welcome.

2.

难点

会用本课的新单词及其身边的物品，运用Pass me …, please!句型请求别人的帮助并会礼貌的作答。

三、

教学媒体

教学过程中所需要的单词卡片、图片、实物、多媒体课件。

四、

教学过程

Step1. Greetings

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, teacher.

T: Nice to see you again!

Ss: Nice to see you,too!

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thanks!And you!

T: I’m fine, too.I love you so much.

Ss:I love you,too

Step2. warming-up Do exercises together T : Say hello to our partners. 播放英文Hello动画，带领学生有节奏的做动作并且跟唱，调动学生的热情。

【设计意图：爱动是低年级孩子的显著特征，学生们在节奏欢快的音乐中同老师一起动起来，然后将注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。】

Step3. Lead-in 1.出示实物（漂亮的盒子）

2.T: Look here, everyone, what’s this?

Ss: It’s a box.（第四单元已经涉及到这个单词。）

教与学：1)老师书写在黑板的四线三格内，给予正确示范，学生写在练习本上。

2）教师教读字母“o”的发音。

3）升降调领读box。

Step4.

new lesson 1、找学生拼背单词box，然后把盒子奖励给答对的同学，并告诉他有一份礼物。

（通过老师的引导，激发孩子们对盒子里物品的兴趣度，为下面单词的教学奠定基础）

由礼物引出单词milk

教与学: 1)教读单词milk中字母

“i”的发音

2）教师升降调领读，并由学生拼读老师书写在黑板上。

练：

1）大小声集体练习

2）分组练习

3）个别检测

2. 展示PPT由第四单元学过的单词西瓜（watermelon），利用拆分的方式让学生自己发现水的读法。

教与学：1）学生自读水water的读音，教师升降掉领读，教师书写于黑板之上，学生写在本上。

3. Guess game: 引出单词ice-cream

教与学：1) 旧知引新知：nice to ice；read to ream to cream。(有

效引导学生自学ice-cream的发音)

2）老师板书在黑板上，学生写在本上。

练：1）

正反手的游戏。给与学生鼓励性的话语，

例如：Great、Wonderful、Excellent、Well done…

4. Practice 操练box、ice-cream、water、milk。

1)运用可爱的卡通图片，抢答的方式，充分调动学生的积极性和参与意识。

2)希沃白板5上的英汉搭配的活动，让学生有游戏的感觉。

5.两分钟的时间默写单词，两分钟后找人在黑板上拼写。

6. 引出新句型：

1）用传递的游戏来引出句型，Pass me the……，please. 2）师生互动集体练习句型。

操练新句型及引入新句型：

1）利用准备好的可爱图片，展示出卡片，如果想要就伸手说Pass me the……，please.老师把学生分成四组，把卡片分别递给他们，之后引出新句型Here you are.及礼貌用语Thank you!You’re welcome. 2）老师说单词，拿着这个单词卡片的同学举起卡片，本组其他同学向他要，充分练习四个句型。

3）老师想要回卡片了，一问一答的形式要一张之后，找小老师帮助老师要。

4）Pair work: Get into groups of four pupils.利用身边的物品用来

进行问答。

A: Hello，nice to see you again. B: Nice to see you,too. Pass me the book, please!

A: Here you are.

B: Thank you.

A: You’re welcome.

B:Bey! 【设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个在教室的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．】

五、Summary.

两组PK赛的形式来复习和总结本课内容。

六、

随堂检测

单项选择。

七、Let’s chant. I love milk, I love water! Pass me the milk, pass me the water! I love ice-cream，I love candy! Pass me the ice-cream, pass me the candy! Here you are,here you are! Thank you,thank you,thank you! 八、Homework.

1、单词box、milk、

water、ice-cream 在练习本上每个写3遍。

2、运用你身边的物品，和朋友练习Pass me the…, please! 句型，学会请人帮忙传递物品及其礼貌用语Thank you! You’re welcome!