A课件配套优秀教案案例

导

学

案

设

计

流

程 课题

导学

目标

导学

重点

难点

教具

学具

步骤

预习测

自主习

合作究

展示流

检

have…

表示“我有…”。

It has two long ears.Wha学t is it? 指班里的同学说：She has long hair. He has short hair.出示单Unit1 My classroom 课时

二

1.能听、说、认读本课主要单词： window, picture, blackboard, neat 2.能听懂、会说：where is ……?What's in the classroom? 学习where is …… ?及相关单词： window, door, picture, blackboard, light。

图片，课件

生学过程设计

示“我有…”。

引导学生自主探究，独立思考，小组内交流，形成共识。

多让一些学生参与进来，激发学生学师导过程设计

通过Let’s do让学生回忆起I Let’s do. 提醒学生I have…

表探习英语的兴趣。

词卡教读long hair,

short hair。

2.学习单词 shoe, glasses 小组互相评价，教师适当点拨，及时

纠错，形成共识。

1.学习My friend has ...句型

让一个学生来描述自己的朋友，引导学生自主探究，独立思考，小组其他同学要根据描述猜出这个人内交流。小组合作描述不同特征的动交是谁。如：物，提高了学生运用语言的能力。

My friend is a boy. He’

s thin.He has short hair

. He likes math. Who’s he?

步骤

生学过程设计

师导过程设计

重点讲让学生练习本单元的单词及重

解

点句型。

Game: Mouthing

教师用口型呈现单词，学生大学生有兴趣，达到了很好的效果。

声说出该单词并出示相应的卡

片。

选择填空。

is his photo.

练习检（

）1、This 测

Look! ___ is tall. 通过练习，来检查学生对本课句型的理

A. 解和掌握情况，加深学生对单词的理

He B. She C. He’解

。

s

（

）2、He ____ short

brown hair.

A.

have B. has

C. there is

（

）3、Listen ____

music.

A.

to B. of C.

for 句型要求

书写规范

布置作

业

1.抄写单词两英一汉

2.利用句型造句